2016年重庆特岗教师招聘考试《教育理论》真题

一、单项选择题(本大题共60小题。每小题1分，共60分)
1
教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。
A、是否具有组织性和计划性
B、是否促进人的发展
C、是否促进社会发展
D、是否有目的地培养人
2
世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。
A、《论语》
B、《大学》
C、《学记》
D、《孟子》
3
决定教育领导权和受教育权的主要因素是( )。
A、社会生产力和科技发展水平
B、社会人口数量和结果
C、社会文化传统
D、社会政治经济制度
4
现代教育越来越成为公共事业，为全体人民服务，注重公平性和大众性，这体现了现代教育的( )。
A、科学化
B、终身化
C、开放化
D、全民化
5
我国在外国建立孔子学院，这体现了教育的哪种文化功能?( )
A、传递-保存文化
B、传播-交流文化
C、选择-提升文化
D、创造-更新文化
6
“关键期”说明人的身心发展具有( )。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
7
对童年期的学生来说，在教学内容上多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方式上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的( )。
A、稳定性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
8
主张教育的目的应以社会价值为中心，应根据社会发展的需求来确定教育目的的观点是( )。
A、神学教育目的论
B、个人本位教育目的论
C、社会本位教育目的论
D、生活本位论
9
学校体育的基本组织形式是( )。
A、早操、课间操
B、课外体育锻炼
C、小组活动
D、体育课
10
英国近代学校教育制度是一种典型的( )。
A、双轨制
B、单轨制
C、分支制
D、中间型学制
11
教师的行为会对学生产生潜移默化的影响，这表明教师的劳动具有( )。
A、示范性
B、长期性
C、连续性
D、创造性
12
主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣和需要为基础，鼓励学生 “做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是( )。
A、学科课程
B、分科课程
C、活动课程
D、综合课程
13
教师进行教学的主要依据是( )。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程标准
D、教科书
14
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段的课程设置主要是( )。
A、分科课程
B、分科课程和综合课程结合
C、综合课程
D、活动课程和综合课程结合
15
教师不能满足于 “授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视( )。
A、传授知识
B、培养个性
C、发展能力
D、形成品德
16
罗老师讲解《观潮》这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观，他在教学中贯彻了( )。
A、直观性原则
B、科学性和思想性相结合原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
17
在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是( )。
A、信度
B、效度
C、难易度
D、区分度
18
教学工作的中心环节是( )。
A、备课
B、上课
C、作业布置与批改
D、课外辅导
19
现代教学的基本组织形式是( )。
A、课堂教学
B、复式教学
C、远程教学
D、电化教学
20
保加利亚洛扎诺夫的暗示教学法尤其适用于( )。
A、语文教学
B、数学教学
C、物理教学
D、外语教学
21
建设班集体的前提和基础是( )。
A、调查和了解学生
B、协调与科任教师的关系
C、协调和家长的关系
D、写好班主任工作计划和总结
22
课外活动的基本组织形式是( )。
A、群众性活动
B、小组活动
C、个人活动
D、班级活动
23
李老师讲课时，迟到的小军突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于( )。
A、无意识记
B、有意后注意
C、无意注意
D、有意注意
24
教师在制作教学课件时，应该注意字体颜色的搭配，这是因为( )。
A、活动的物体更易引起人的无意注意
B、新颖的刺激更易引起人的无意注意
C、对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
D、强度大的物体更易引起人的无意注意
25
人们由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为( )。
A、暗适应
B、明适应
C、嗅觉适应
D、感觉对比
26
人在知觉过程中，总是用过去的知识、经验来理解当前的知觉对象。并用词语加以概括赋予它明确的含义。这种知觉特性称为( )。
A、知觉的整体性
B、知觉的恒常性
C、知觉的理解性
D、知觉的选择性
27
初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，这种现象属于( )。
A、首因效应
B、晕轮效应
C、近因效应
D、从众效应
28
学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于在回忆中间部分内容时受到了( )。
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、没有抑制
D、前摄抑制和倒摄抑制
29
丽丽花了10分钟背会了一首古诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持的方法属于( )。
A、及时复习
B、使用记忆术
C、分散集中复习结合
D、适当过度学习
30
一年级的小学生在学习计算时，常常需要借助小棒、手指头等具体的事物才能完成计算任务。这说明其思维的类型主要是( )。
A、动作思维
B、形象思维
C、抽象思维
D、发散思维
31
早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，小明推断昨天夜里一定下雨了。这体现了思维的( )。
A、概括性
B、间接性
C、直观性
D、整体性
32
小红写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知道这样没有必要，就是控制不住。她可能出现了( )。
A、抑郁症
B、焦虑症
C、强迫症
D、恐怖症
33
小明在一篇作文中，创造了一个英雄人物，这种现象属于( )。
A、创造想象
B、再造想象
C、无意想象
D、幻想
34
小明既想考试得高分又不想努力学习，这种动机冲突属于( )。
A、双趋冲突
B、趋避冲突
C、双避冲突
D、多重趋避冲突
35
小学低年级儿童常常会破涕而笑，这说明他们缺乏情感的( )。
A、全面性
B、稳定性
C、丰富性
D、深刻性
36
在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是( )。
A、道德感
B、理智感
C、钦佩感
D、美感
37
学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于( )。
A、成就动机
B、认知内驱力
C、自我提高能力驱力
D、附属内驱力
38
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现( )。
A、动机越低。学习效果越高
B、动机越高．学习效果越高
C、中等程度动机学习效果最好
D、动机和效果没有关系
39
某学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )。
A、道德情感
B、道德意志
C、道德行为
D、道德认知
40
一个儿童活泼外向，思维敏捷，善于交际，灵活多变，他的气质类型主要属于( )。
A、多血质
B、胆汁质
C、抑郁质
D、黏液质
41
小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )。
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、自我实现的需要
42
一般认为智力落后者的智商在( )。
A、50以下
B、70以下
C、90以下
D、110以下
43
诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的( )。
A、性格特征
B、能力特征
C、气质特征
D、认知特征
44
弹钢琴、踢足球等技能属于( )。
A、智慧技能
B、动作技能
C、认知策略
D、态度
45
《中华人民共和国教育法》规定，教育活动必须符合( )。
A、国家利益和地方利益
B、国家利益和个人利益
C、国家利益和集体利益
D、国家利益和社会公共利益
46
《中华人民共和国教育法》规定，受教育者在学业成绩和品行上有( )。
A、获得客观评价的权利
B、获得公正评价的权利
C、获得合理评价的权利
D、获得科学评价的权利
47
初中生陈某在课堂上顶撞老师，班主任让他停课一周反省。班主任的做法( )。
A、侵害了陈某的平等权
B、侵害了陈某的人身自由权
C、侵害了陈某的受教育权
D、侵害了陈某的名誉权
48
《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段适龄儿童、少年( )。
A、缴费入学
B、考核入学
C、注册入学
D、免试入学
49
《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当保证学生的( )。
A、体育课时间
B、自习时间
C、睡眠时间
D、课外活动时间
50
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，学校不得设( )。
A、复式教学班
B、重点班
C、课外托管班
D、课外兴趣班
51
某小学黄老师把一个学习成绩差的学生叫作 “学渣”。这个学生因此在同学面前抬不起头，造成恶劣影响。对于黄老师的行为，学校依法可以给予( )。
A、行政处分或解聘
B、行政警告或拘留
C、行政强制或拘留
D、行政处罚或解聘
52
《中华人民共和国教师法》规定，学校与教师签订聘任合同，应当遵循的原则是( )。
A、公平合理
B、诚实信用
C、权利义务对等
D、双方地位平等
53
根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，中小学校不得对学生( )。
A、组织郊游活动
B、加重学习负担
C、组织社会活动
D、组织竞赛活动
54
对未成年学生实施体罚、变相体罚的行为，侵害了未成年学生的( )。
A、人格尊严
B、受教育权
C、人身自由
D、受教育平等权
55
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，教育改革发展的核心任务是( )。
A、提高质量
B、培养人才
C、制度创新
D、促进公平
56
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，义务教育的战略性任务是( )。
A、促进公平
B、均衡发展
C、减轻课业负担
D、优化教育资源
57
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，义务教育阶段，要保证学生每天锻炼( )。
A、半小时
B、一小时
C、两小时
D、三小时
58
学生干部选举前，有学生家长给班主任陈老师送礼请求照顾，陈老师予以拒绝，陈老师的做法符合哪一项教师职业道德规范的要求?( )
A、教书育人
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、关爱学生
59
在教育教学活动中，教师对学生的不良行为视而不见、不问不管，这样的行为违反了下列哪一项教师职业道德规范的要求?( )
A、爱岗敬业
B、爱国守法
C、教书育人
D、为人师表
60
“全面贯彻国家教育方针”“依法履行教师职责权利”是下列哪一项教师职业道德规范的要求?( )
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、为人师表
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分。共20分)
61
我国义务教育阶段的学制有( )。
A、六三制
B、五四制
C、九年一贯制
D、七二制
62
教师的知识素养包括( )。
A、精深的专业知识
B、广博的科学文化知识
C、良好的语言表达能力
D、丰富的教育理论
63
中小学教师选择教学方法的根据是( )。
A、教学目的
B、教师的业务水平
C、学生的年龄特征
D、教材特点
64
学校教育和家庭教育协调的常用方式有( )。
A、家访
B、召开家长会
C、家长学校
D、家长委员会
65
下列选项中，属于特殊能力的有( )。
A、观察力
B、思维力
C、节奏感
D、色调敏感力
66
下列选项中。符合短时记忆特点的有( )。
A、持续时间1分钟以上
B、容量是7±2组块
C、容量没有限度
D、持续时间2秒～1分钟
67
根据艾宾浩斯遗忘曲线，下列选项正确的有( )。
A、遗忘是不均衡的
B、遗忘速度是先快后慢的
C、遗忘速度是匀速的
D、遗忘速度呈正加速型
68
下列选项中，体现能力水平差异的有( )。
A、有的人是天才，有的人是弱智
B、有的人早慧，有的人大器晚成
C、有的人擅长音乐，有的人擅长美术
D、有的人智商140，有的人智商110
69
根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师应当履行的义务有( )。
A、执行教学计划
B、遵守规章制度
C、参与民主管理
D、履行教师聘约
70
在《中小学教师职业道德规范》中，“爱岗敬业”的具体要求是( )。
A、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业
B、甘为人梯，乐于奉献
C、认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生
D、不体罚或变相体罚学生
三、简答题(本大题共2小题，每小题5分。共10分)
71
教学过程有哪些规律?
72
避免遗忘的措施有哪些?
四、案例分析题(本大题共1小题，共10分)
73
某校初二学生小明是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中，听课不专心。经常找周围同学说话，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时，他不仅毫无羞怯之意，反而很高兴。平时，小明有些以自我为中心，他顽皮，好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背面给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。
当然，小明也有值得肯定的地方，他性格率直，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。
请结合案例回答：
如果你是班主任，根据材料中小明同学的表现，在对他的教育中，应该贯彻哪些德育原则? (4分)
运用哪些德育方法?(4分)
请结合材料加以分析。(2分)

1、D2、C3、D4、D5、B6、C7、B8、C9、D10、A11、A12、C13、D14、B15、C16、A17、B18、B19、A20、D21、A22、B23、C24、C25、B26、C27、B28、D29、D30、B31、B32、C33、A34、B35、B36、B37、B38、C39、B40、A41、C42、B43、A44、B45、D46、B47、C48、D49、D50、B51、A52、D53、B54、A55、A56、B57、B58、C59、C60、A61、A,B,C62、A,B,D63、A,B,C,D64、A,B,C,D65、C,D66、B,D67、A,B68、A,D69、A,B,D70、A,B,C
1
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性。
2
《学记》是我国也是世界教育史上的第一部专门论述教育教学问题的著作。
3
政治经济制度决定着教育的领导权、受教育权、教育目的，特别是政治制度直接决定着教育的目的。
4
全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。
5
教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。
6
教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。
7
阶段性的具体表现为个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。由题干可知，童年期的孩子思维特点主要以具体形象思维为主，需要具体直观的教具作为支撑。因此教育要适应儿童身心发展的阶段性特征。
8
社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
9
体育课是学校体育教学的基本组织形式，是实现学校体育教学目的和任务的主要途径。
10
双轨制是19世纪欧洲(英国等)把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
11
示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模，潜移默化地影响学生。
12
活动课程又称生活课程、经验课程。代表人物是杜威和克伯屈。主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。
13
教科书是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
14
新课程结构的主要内容包括整体设置九年一贯制的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中阶段以分科课程为主。
15
教学过程的基本规律强调掌握知识与发展智力相统一，掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，因此在教学中不仅要传授知识还要教会学生学习的方法。
16
直观性教学原则说的是教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知．丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。
17
效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
18
教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。其中上课是教学工作的中心环节。
19
班级授课制是课堂教学的主要形式，也是我国中小学普遍采用的基本组织形式，也可以说成“课堂教学”“直接教学”“大班授课”，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级．教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
20
暗示教学法又称启发式教学或启示法，是保加利亚教育心理学家乔治·洛扎诺夫提出的．他将无意识活动和催眠理论用于外语教学，形成了该法。
21
班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。其中了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。