2017年9月2日辽宁省沈阳市特岗教师招聘考试题

一、单项选择题。本大题共36道题，每道题1分，共36分。
1
学校美育的基本任务是帮助学生树立正确审美观点，提高审美能力，培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展（  ）的能力。
A、审美能动性和创造精神
B、表现美和创造美
C、个人在艺术，科学等方面的个性魅力
D、人的本质力量
2
科尔伯格按照个体道德判断结果的性质，将个体的道德发展划分为三种水平，其中错误的是（  ）。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、中习俗水平
3
教育部曾多次颁发文件，明确要求必须保证中小学生每天有（  ）的体育活动，这包括每周至少两节体育课及早操，课间操，眼保健操，还包括学生的课外体育。
A、30分钟
B、45分钟
C、60分钟
D、90分钟
4
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（  ）。
A、为人师表
B、清正廉洁
C、爱岗敬业
D、团结协作
5
下课的时候，小张同学总是缠着老师问自己在课堂上没有听明白的问题，或者向同学请教不会题的解法，回家后也检查上网或者去图书馆查资料，小张的做法属于学习策略中的（  ）。
A、认知策略
B、调节策略
C、元认知策略
D、学业求助策略
6
《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》规定，加强中小学教师职业道德建设要以（  ），以及《中小学教师职业道德规范》《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》为依据。
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国未成年人保护法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国教师法》
7
教师通过语言系统连贯地向学生进行科学文化知识、思想观念的教学，并促进他们的智能与品德的发展，这是（  ）的教学方法。
A、传导
B、讲授
C、传统
D、讲解
8
在论述教学与发展的关系时，维果斯基认为，个体“实际的发展水平与潜在的发展水平之间是有差距的，前者由独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时，能够解决问题的能力”，这二者之间的差距指的是（  ）。
A、空间智能
B、自我概念
C、最近发展区
D、客体永恒性
9
在教育专家指导下进行的，以教师任职的学校为基本培训单位，以提高教师专业素质为主要目标，通过教育教学实践和教育科研活动等多种形式，对全体教师实行的全员性在职培训模式是（  ）。
A、跨校培训
B、校本合作
C、校本培训
D、校外专业支援
10
下列哪些行为没有违背教师职业道德规范的要求（  ）。
A、为激励后进生，任课教师私自提高后进生的考试成绩
B、为惩戒违纪学生，班主任用孤立，歧视的方式教育他们
C、为教育学困生，班主任多次家访，及时与家长沟通交流
D、为提高班级平均分，任课教师劝导学生缴费参加校外名师补习班
11
当教师不能顺利应对工作压力时，往往会产生一种极端反应，这种反应体现着教师在长期承受压力的情况下，所产生的情感、态度和行为的衰竭状态，这种状态被称为（  ）。
A、职业倦怠
B、认知风格
C、刻板印象
D、角色
12
十八大中提的教育的根本任务是（  ）。
A、为人师表
B、爱岗敬业
C、立德树人
D、教书育人
13
下列属于学习的是（  ）。
A、小马驹生下来不长时间就会站起来走路
B、小张平日是一个温文儒雅的人，喝完酒之后变得脾气暴躁
C、春风不识字，怎能乱翻书
D、猴子模仿游客拧开瓶子喝水
14
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为（  ）个月，记过期限为（  ）个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为（  ）个月。
A、6、6、12
B、6、12、24
C、12、12、24
D、12、24、36
15
在教学过程中，有经验的老师注意引发诱导学生的（  ）是起始的阶段。
A、问题
B、思考
C、情趣
D、求知欲
16
学习了苹果、梨子、葡萄等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（  ）。
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、相关类属学习
17
学校应当根据未成年学生的身心发展特点对他们进行（  ）指导，心理健康辅导和青春期教育。
A、社会生活
B、家庭生活
C、学校生活
D、社区生活
18
受美国实用主义教育的影响，强调适应社会进化需要，发扬平民教育精神，谋求个性发展，注重生活教育，北洋政府颁布了“壬戌学制”通称（  ）。
A、五四学制
B、六三三学制
C、六二学制
D、五三三学制
19
教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查。对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（  ）日颁发相应的教师资格证书。
A、15日
B、30日
C、45日
D、60日
20
课堂上对学生四处张望，擅自起立等并不很严重的不良行为，教师不必中断上课，可以采取目光接触、手势、身体靠近和触摸等办法进行纠正，这种策略称之为（  ）。
A、言语提示
B、反复提示
C、非言语线索
D、应用后果
21
1632年捷克著名教育家夸美纽斯写出了（  ），这是近代最早的一部教育学著作。
A、教学论
B、大教学论
C、普通教育学
D、教育学
22
《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备地区的儿童，可以推迟到（  ）周岁。
A、七
B、八
C、九
D、十
23
古希腊哲学家苏格拉底在教学中，通过对话，请问来引导学生经过自己的思考获得知识，这种方法被称为（  ）。
A、对话法
B、产婆术
C、辩论术
D、智者法
24
杨老师在备课时，总是习惯先寻找一些先于授课任务本身的引导性材料，这些材料比授课任务本身具有更高的抽象，概括和综合水平，还能使学生认知结构中的原有概念与新的学习任务产生更加紧密的关联，杨老师这种教育策略被称之为（  ）。
A、先行组织者
B、过程组织者
C、教学组织者
D、平行组织者
25
甲同学和乙同学在初三同一班中，平时测验成绩不相上下，有时甲同学是第一名，有时乙同学是第一名，甲同学的竞争意识特别强烈，总是想尽办法，争取每次考试得第一名。一天，甲同学趁乙同学不注意在乙同学的擦脸手巾上泼浓硫酸，导致乙同学面部大面积毁容，甲同学的行为应该承担（  ）。
A、民事责任
B、行政责任
C、经济责任
D、刑事责任
26
赫尔巴特认为，教学过程应建立在学生心理活动基础之上，由此，他也提出了教学形式阶段理论，将教学过程分为（  ）四个有序的阶段。
A、联合、明了、系统、方法
B、明了、联合、方法、系统
C、明了、联合、系统、方法
D、联合、方法、明了、系统
27
有的教师在教学中对学生要求低，教学进度慢，导致许多学生“吃不饱”，有的教师教学要求高，教学内容过难，教学进度过快，导致许多学生“吃不了”。上述这两种情况都违背了（  ）的教学原则。
A、巩固性
B、发展性
C、循序性
D、启发性
28
贾德曾经做过一个著名的水中打靶试验，他把十一二岁的小学高年级的学生分成AB两组练习水中打靶，对A组先教光在水中的折射原理，而后进行练习，对B组则只进行练习，尝试，而不教原理，当他们打到相同成绩以后，增加水中目标的深度，结果继续打靶，学过原理A组的练习成绩明显优于未学过原理的B组，因此，贾德提出学习迁移的（  ）。
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括化理论
D、三维迁移模型
29
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或个人不得披露未成年人的个人（  ）。
A、情况
B、信息
C、隐私
D、情报
30
为了更好地组织后续的新授课的教学内容和改进教学方法，以便对症下药。教师在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平，能力发展进行评价，这种评价属于（  ）。
A、诊断性评价
B、绝对性评价
C、相对性评价
D、形成性评价
31
某化学老师认为，数学成绩好的同学往往在化学的学习过程中具有更大的潜力，他总是在日常的教学过程中对这类同学更加关注，给予的表扬和赞许更多，即使数学成绩一高一低的两个学员在一次化学考试中考了同样的高分，该老师也会认为数学成绩高的同学更善于学习化学，而数学成绩低的同学则是因为运气好，这种现象被称之为教师的（  ）。
A、自我应验效应
B、维持性期望效应
C、控制效应
D、扇贝效应
32
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述的是（  ）教学原则。
A、主动性
B、启发性
C、渐进性
D、阶段性
33
《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施义务教育各类学校的新建，改建，扩建，应当列入城市建设总体规划，并与（  ）和义务教育实施规划相协调。
A、当地收入
B、居住人口
C、住房用地
D、环境布局
34
1993年8月，在美国芝加哥召开了一次世界宗教大会，会议发表了《走向全球伦理宣言》，指出来宗教的人们都认同一个（  ）的道德原则和“不可杀人，不可偷盗，不可撒谎，不可奸淫”四条道德禁令。
A、我为人人，人人为我
B、己所不欲，勿施于人
C、主观为自己，客观为他人
D、爱国主义与国际理解相结合
35
问题解决的思维过程受多种心理因素的影响，有些因素能促进思维活动对问题的解决，有些因素则妨碍思维活动对问题的解决，这些因素包括问题的刺激特点，功能固着以及（  ）。
A、感知觉
B、知识背景
C、智慧水平
D、好奇心
36
《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童，少年在品德，智力，体质等方面全面发展，为培养（  ）的社会主义建设者和接班人奠定基础。
A、有理想，有爱心，有文化，有纪律
B、有理想，有道德，有文化，有创意
C、有理想，有道德，有文化，有纪律
D、有理想，有知识，有能力，有原则
二、双项选择题。本大题共20道题，每道题1分，共20分。
37
《教师资格条例》规定，非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定幼儿园、小学或者其他教师资格的，应当进行（  ）和（  ）考察其教学能力。
A、笔试
B、面试
C、心理测试
D、试讲
38
教学方法是为完成教学任务而采取的方法，它包括（  ）和（  ），是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
A、教的方法
B、讨论式方法
C、学的方法
D、启发式方法
39
在大多数情境下，标准化测验是一种比教师自编的测验更加客观的测量工具，标准化测验的优点除了客观性外，还有（  ）和（  ）。
A、可靠性
B、可比性
C、系统性
D、计划性
40
综合实践活动课程是教师引导学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，联系学生（  ）和（  ）实际，体现对知识综合应用的实践性课程。
A、家庭
B、生活
C、社区
D、社会
41
《中华人民共和国教育法》规定，国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项资金，重点扶持（  ）和（  ）实施义务教育。
A、沿海地区
B、西北地区
C、少数民族地区
D、边远贫困地区
42
对于有意义学习，罗杰斯认为主要具有四个要素，下面（  ）和（  ）不是罗杰斯提出的。
A、学习具体有个人参与的性质
B、学习是循序渐进的过程
C、学习是自发的
D、学习是由教师评价的
43
教师上好一节课必须以现代教学理念为指导，遵循教学规律，全面贯彻（  ），善于科学而灵活地运用各种（  ）。
A、教学方针
B、教学设施
C、教学原则
D、教学方法
44
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待，遗弃未成年人，禁止溺婴或其他残害婴儿行为，不得歧视（  ）或者（  ）。
A、女性未成年人
B、有残疾的未成年人
C、男性未成年人
D、单亲家庭的未成年人
45
教育的社会功能主要是（  ）与（  ），二者有严格的区别，又有着内在的联系。
A、推动社会变迁
B、改变社会政治制度
C、促进社会流动
D、决定社会生产力水平
46
支架式教学过程除了预热环节外，还包括（  ）和（  ）。
A、探索
B、独立探索
C、小组合作
D、师生互动
47
《中华人民共和国教师法》规定，教师享有（  ）。
A、对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理
B、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展
C、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象
D、参加进修或者其他方式的培训
48
自古以来，中外教育都注重教学过程研究，提出了不同的学生掌握知识阶段的学说。主要有以师生讲授知识为特征的（  ）和在教师引导下学生主动探取知识为特征的（  ）。此外，还会有其他教学模式，但都离不开这两种基本模式。
A、生本教学
B、接受教学
C、探究教学
D、建构教学
49
马斯洛认为，人所有的行为都是有意义的，都有其特殊的目标，这种目标来源于我们的需要，不同的人有不同的需要，而这些需要会随着时间等因素变化，这就是为什么两个不同的人在相同的情境下会产生不同的行为。他的理论将人的需要划分为七种基本的需要，并把其中四种需要定义为缺失需要。缺失需要中除了尊重的需要和安全的需要外，还包括（  ）和（  ）。
A、自我实现的需要
B、求知的需要
C、归属与爱的需要
D、生理的需要
50
在新课程改革中，教师与学生建立起真正的对话关系，超越个体有限视界，填平（  ）和（  ）之间的鸿沟。
A、“知识传递”
B、“学习者”
C、“知识权威”
D、“无知者”
51
在实施“中小学教师继续教育工程”中，要把（  ）和（  ）放在突出地位。
A、专业知识教育
B、专业能力教育
C、思想政治教育
D、职业道德教育
52
技能通常按其本身的性质和特点可分为（  ）和（  ）。
A、阅读技能
B、动作技能
C、语言技能
D、心智技能
53
课程有两种基本类型：一种是从某学科中选择适合学生的知识来组成教学科目，称之为（  ）；另一种是打破知识逻辑系统的界限，以学生的需要、兴趣、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动而编制的课程，被称之为（  ）。
A、学科课程
B、科学课程
C、能力课程
D、活动课程
54
给予教师处分，以下权限正确的是（  ）和（  ）。
A、警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，报主管部门备案
B、警告和记过处分，民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案
C、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定
D、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案
55
道德信念所呈现的特点是（  ）和（  ）。
A、抽象性
B、综合性
C、稳定性
D、先进性
56
埃里克森把发展看做一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。他认为个体的心理发展可以分为（  ）和（  ）。
A、感知运动阶段——前运算阶段——具体运算阶段——形式运算阶段
B、信任对怀疑阶段——自主对羞怯阶段——主动感对内疚感阶段——勤奋感对自卑感阶段
C、角色同一性对角色混乱阶段——友爱亲密对孤独阶段——繁殖对停滞阶段——完美无憾对悲观绝望阶段
D、顺应阶段——发散者阶段——聚合者阶段——同化者阶段
三、多项选择题。本大题共10道题，每道题2分，共20分。
57
在打造国际化营商环境中，教育对于与外交流与合作要坚持（  ）原则。
A、和平共处
B、独立自主
C、平等互利
D、互相尊重
58
教师对学生的不良行为要及时矫正。在矫正时，要以正面教育和疏导为主，工作要有诚心、细心和耐心。在着手工作时，除了注意培养深厚的师生感情，消除疑惧心理，和对立情绪外。还需要注意（  ）。
A、培养正确道德观念，提高明辨是非的能力
B、促进和利用学生的自尊心，培养集体荣誉感
C、锻炼同不良诱因作斗争的想象力，巩固原有的行为习惯
D、不理会学生的个别差异，采取统一不变的教学措施
59
品德发展的一般规律是（  ）。
A、品德发展是主客体相互作用的产物，是主体在活动和交往的基础上，自我建构的结果
B、个体的品德发展是在其外部矛盾运动的过程中实现的，外部矛盾是促进品德发展的直接动力
C、个体品德的发展是品德各要素协调统一的发展
D、品德的发展是有阶段的连续发展的过程，是从不自觉到自觉的过程
60
《中华人民共和国义务教育法》规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特征，面向全体学生教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（  ），促进学生全面发展。
A、独立思考能力
B、与人交往能力
C、创新能力
D、实践能力
61
如今，师生之间已不再是传统的单一授受关系，同时可能是同伴关系、组织和参与者的关系，以及帮助者与被帮助者的关系，具体来说，教师要在教学中扮演的重要角色还有（  ）。
A、设计者和信息源
B、指导者和促进者
C、反思者与研究者
D、平等中的首席和终身学习者
62
教师要备好课，重要的是提前必须做好（  ）工作。
A、调整课程标准
B、了解学生
C、钻研教材
D、考虑教法
63
下列表明教师劳动特点的是（  ）。
A、复杂性
B、机械性
C、示范性
D、专业性
64
在教学中，正反例的使用需要注意一定的顺序，邓尼森等人认为，在运用例子说明概念时，可以采用以下原理（  ）。
A、按由易到难的顺序呈现例子
B、选择彼此各不相同的例子
C、比较正例和反例
D、按由难到易的顺序呈现例子
65
培养一个真正的良好的班集体的基本方法有（  ）。
A、确定班集体明确的奋斗目标
B、健全组织系统，培养学生干部形成集体核心
C、有计划地开展有意义的集体活动
D、培养正确的舆论和良好的班风
66
下列哪些情况属于教育部规定的违背教师职业道德十条的内容（  ）。
A、体罚学生
B、参与校外培训机构对学生进行有偿补课
C、出版教辅资料
D、索要学生财务
四、判断题。本大题共20道题，每道题1分，共20分。
67
上课时间，语文老师接到学校教务处的通知，要求该班级10名学生立即停止上课，为来校检查工作的评估组提供服务。张老师拒绝了教务处的安排。请问，张老师的做法是否正确？（  ）
68
某些班主任一直认为个别教育工作就是做品行差、学习差或品学俱差的后进生、问题学生的思想工作。（  ）
69
观察法是依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法。（  ）
70
某小学校长为增强学生的自我保护意识和能力，定期进行全校学生疏散演练。老师们认为校长的安排影响教学计划的完成，没有必要频繁演练。您认为，校长这样的做法是否正确？（  ）
71
在课堂教学过程中，如果学生清楚教学目标，分配给教学的时间是充足和连续的，所包含的授课内容是广泛的，学生的表现也能受到监视，能够给学生及时的反馈，并且主要是学业性的，那么，在这种情况下可以采用直接教学模式。（  ）
72
某校发生了一学生新买的计算器失窃事件，班主任以侦查员和警察的角色，开始着手进行排查，最终查出了“小偷”，学校政教主任肯定了该老师的做法。（  ）
73
某小饭店老板为降低成本，雇佣旁边小学五年级的学生，在中午时间为其帮忙，并承诺每月支付500元工资。被举报后，工商行政管理部门责令其改正，教育行政部门对其处以罚金。请问，这种处理结果是否正确？（  ）
74
教师在选择与运用教学方法时，既要“教学有法，但无定法”，又要“运用之妙，存乎一心”，表现出自己的教学艺术和形成自己的教学风格。（  ）
75
为了培养提高学生的问题解决能力，教师在实际教学中，所提出的问题越难越好。（  ）
76
德育是培养学生知情意行的过程，只要学生在道理上懂了，就一定会形成相应的品德，只要学生表现出相应的行为，就表明其已经具备了相应的道德。（  ）
77
寒假期间，初三学生王某自愿留校，复习课程，准备参加升学考试，期间，王某到学校浴池洗浴，在洗浴过程中，棚项的电风扇突然脱落，砸到地面，风扇碎片划破王某的头部，导致头部重伤。学校将王某及时送医求助，事后，学校认为，事故发生在假期，王某是自愿留校，所以应该由王某本人承担事故责任，请问，这个处理结果是否正确？（  ）
78
在小学阶段，学校体育主要表现为以自由活动为特征的活动。（  ）
79
某同学的成绩一直不理想，老师让他分析一下其中的原因，他说是由于自己努力不够，这种归因属于内部而不稳定的归因。（  ）
80
“亲其师，信其道”这是教师良好职业道德对学生品德形成起到催化和激励作用的写照。（  ）
81
知识等于智力，传授了知识等于训练了智力。（  ）
82
评价一堂课是否真有效的重要标准是，看教师能否引导学生发现疑难、排除困难、解决问题、获得发展和进步。（  ）
83
在动作技能的练习曲线中可以看到练习成绩时而提高、时而下降、时而停顿的现象，这就是练习成绩的高原现象。（  ）
84
《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》中规定，对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生，有偿补课”者的教师资格。（  ）
85
除了直接强化外，心理学家格兰伦德还提出了另外两种强化，替代强化和自我强化。（  ）
86
某教师讲到混合气体平均分子量，不可能大于成分气体最大分子量，也不可能小于成分气体最小分子量，打了一个比方，有三位同学分别为14岁、15岁、16岁，他们的平均年龄不可能大于16岁，也不可能小于14岁。该老师这种通俗的比方体现了直观性教学原则。（  ）

1、B2、D3、C4、A5、D6、D7、B8、C9、C10、C11、A12、C13、D14、B15、D16、C17、A18、B19、B20、C21、B22、A23、B24、A25、D26、C27、B28、C29、C30、A31、B32、B33、B34、B35、B36、C37、BD38、AC39、BD40、BD41、CD42、BD43、CD44、AB45、AC46、AB47、AD48、BC49、CD50、CD51、CD52、BD53、AD54、BD55、BC56、BC57、BCD58、AB59、ACD60、ACD61、ABCD62、BCD63、ACD64、ABC65、ABCD66、ABD67、A68、B69、B70、A71、B72、B73、B74、A75、B76、B77、A78、A79、A80、A81、B82、A83、B84、B85、B86、A
1
本题考查美育的任务。学校美育的基本任务是帮助学生树立正确审美观点，提高审美能力，培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。人爱美的天性不仅表现在对美的事物和艺术的兴趣爱好上，还表现在社会实践中极力表现美和创造美。美育应当在完成以上两个任务的同时，发展学生表现美和创造美的能力。一方面，要求学生在社会活动和日常生活中处处体现美。在生活上注意环境的美化；在行为上注意举止的文明、仪表的端庄、服饰打扮的得体；待人接物的谦逊大方、讲究礼貌。另一方面，要组织学生参加艺术欣赏、创作活动，在艺术实践中发展表现美和创造美的能力。对于有艺术才能的学生尤其要注意培养他们对艺术的爱好与特长。美育这几个方面的任务是联系的。培养正确的审美观点是核心，有了正确的审美观点，才能形成健康的审美趣味和正确的审美理想；而这又离不开审美活动。只有在审美活动中，学生的审美观点、审美理想是否正确，审美趣味是否健康，才会受到检验并得到深化和发展。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，把道德认识划分为三水平六阶段，三水平分别为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。六阶段分别为惩罚与服从道德定向阶段、相对功利道德定向阶段、寻求认可定向阶段（“好孩子”定向阶段）、维护权威或秩序的道德定向阶段、社会契约定向阶段、普遍原则的道德定向阶段（原则或良心定向阶段）。D项不属于科尔伯格道德发展阶段论的三水平，与题干相符，当选。
A、B、C三项：均属于科尔伯格的道德发展阶段理论。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
3
本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出为增强学生体质，科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间，大力开展“阳光体育”运动，每天锻炼一小时。因此一小时是60分钟。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查为人师表的地位。为人师表是教师职业道德的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征。A项正确。
B项：清正廉洁指的是品行端正，为人正直廉洁无私。因为荷花出淤泥而不染，所以人们常用荷花来比喻，襟怀坦荡，公正无私的人。与题干不符，排除。
C项：爱岗敬业指的是热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。与题干不符，排除。
D项：团结协作指的是谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查学业求助策略。广义的学业求助泛指当学生在学习上遇到困难时，面向他人（包括老师、同学、朋友、父母、兄弟姐妹及其他一些更有知识的人）或者面向物（借助字典、参考书等）寻求帮助的行为。题干中小张向老师、同学请教问题，回家查阅资料等，属于学业求助策略。D项正确。
A项：认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使学习过程的执行控制成为可能。与题干不符，排除。
B项：调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。与题干不符，排除。
C项：元认知策略是指对认知的认知策略，也就是说，个体知道自己在想什么、干什么、干得怎么样及其情感体验。元认知过程实际上就是指导、调节人们的认知过程，选择有效认知策略的控制执行过程，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》。加强中小学教师职业道德建设的基本要求，中小学教师职业道德建设要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻落实江泽民同志关于教育问题的重要谈话精神，以《中华人民共和国教师法》以及《中小学教师职业道德规范》和《中等职业学校教师职业道德规范(试行)》为依据。D项正确。
A项：《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，自1986年7月1日起施行。2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，自2006年9月1日起施行。《中华人民共和国义务教育法》的立法依据是《宪法》和《教育法》。与题干不符，排除。
B项：《中华人民共和国未成年人保护法》1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订，自2007年6月1日起施行。与题干不符，排除。
C项：《中华人民共和国教育法》1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行。《中华人民共和国教育法》是教育的根本大法，在我国教育法规体系中处于“母法”地位，具有最高的法律权威。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
7
本题考查讲授法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。题干中说通过语言系统连贯地向学生进行教学，符合讲授法短时间内传授大量知识的特点。B项正确。
A、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
D项：讲解属于讲授法的一种方式，讲解是指教师运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、论证的一种讲授方式。题干中没有明确的说明出说明、解释、论证等方面的关键词，因此不属于讲解，优选讲授。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8
本题考查最近发展区的定义。维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。C项正确。
A项：空间智能是加德纳所提出的多元智能理论中包括的智力。空间智力包括认识环境、辨别方向的能力，在头脑中形成事物景象的能力和想象它们之间关系的能力，如查阅地图、绘画。与题干不符，排除。
B项：自我概念是我们对于自己是谁，我们像什么样的人的主观认知。与题干不符，排除。
D项：“客体永恒性”是指知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的的形成。例：爸爸妈妈离开了，但儿童相信他们还会出现；被大人藏起来的玩具还能找到。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9
本题考查的是校本培训。校本培训是指在教育专家指导下进行的，以教师任职的学校为基本培训单位，以提高教师专业素质为主要目标，通过教育教学实践和教育科研活动等多种形式，对全体教师实行的全员性在职培训模式。题干的描述符合校本培训的含义。C项正确。
A项：跨校培训是指各学校老师可以参与对方学校组织的培训。与题干不符，排除。
B项：校本合作指的是教师参与本校定期举办的教师培训活动，与同行以及有经验的教师一起讨论教学中的有关问题，找出其共性以及解决办法，从而使自己在专业知识和职业能力方面得以提高和改善。与题干不符，排除。
D项：校外专业支援的主要形式有：（1）跨校合作，包括学校与学校，学校与大学或师范院校的合作；（2）专家指导，包括专家讲座、报告等；（3）政府教育部门和教研机构组织的各类专业培训，包括短期培训、脱产进修、业余进修等。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
10
本题考查教师职业道德。关爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。C选项班主任为了教育学困生，进行家访，并与家长沟通交流，属于及时了解学生情况，符合关爱学生。与题干相符，当选。
A项：任课教师私自提高后进生的考试成绩，违背了教书育人。与题干不符，排除。
B项：班主任用孤立，歧视的方式惩戒违纪学生，违背了关爱学生。与题干不符，排除。
D项：任课教师劝导学生缴费参加校外名师补习班，违背了为人师表当中“自觉抵制有偿家教”这一点。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
11
本题考查职业倦怠。长期的职业压力会导致教师的职业倦怠。职业倦怠是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。A项正确。
B项：认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。其特征是持久性与一致性。与题干不符，排除。
C项：社会刻板效应是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。与题干不符，排除。
D项：角色是指戏剧或电影、电视中，演员扮演的剧中人物。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12
本题考查党的十八大报告的相关内容。党的十八大报告指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。C项正确。
A项：为人师表是指坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。不利用职务之便谋取私利。与题干不符，排除。
B项：爱岗敬业是指忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。
D项：教书育人是教师的天职，教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
13
本题考查学习的概念。学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。猴子模仿游客拧开瓶子喝水是由于练习或观察到游客喝水的反复经验而得到的持久的改变。D项正确。
A项：小马驹生下来不长时间就会站起来走路这属于生理上的变化，不属于后天的练习和经验获得，不属于学习。与题干不符，排除。
B项：小张平日是一个温文儒雅的人，喝完酒之后变得脾气暴躁，这种由于醉酒后引起的短暂的变化，不属于学习。与题干不符，排除。
C项：春风不认识字，干嘛要乱翻我的书啊，不识字而翻书是不会产生行为或者行为潜能的变化的。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
14
本题考查《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条明确规定：本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
15
本题考查教学过程的结构。教学过程的起始阶段是引发学习动机。学习动机是学生学习的一种内部动力。它往往与兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。所以有经验的老师会诱导学生的求知欲。D项正确。
A、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
B项：思考是指针对某一个或多个对象进行分析、综合、推理、判断等思维的活动。不适用于起始阶段。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
16
本题考查奥苏贝尔的意义的同化的内容。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。题干中“先学苹果、梨子，再学水果”新学习的是一种大概念，因此属于上位学习。C项正确。
A项：当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。与题干不符，排除。
B项：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。与题干不符，排除。
D项：相关类属学习，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
17
本题考查查《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》。《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》第十九条规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
特殊说明：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》的规定。关于“对未成年人进行针对性教育”，《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第三十条规定，学校应当根据未成年学生身心发展特点，进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育。
18
本题考查壬戌学制。壬戌学制，也叫“1922年学制”、“新学制”、“六三三学制”，是1922年北洋政府颁布的。标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。B项正确。
A项：五四学制是中国学制的一种。指小学5年，初级中学4年。与题干不符，排除。
C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
19
本题考查《教师资格条例》。《教师资格条例》第十六条规定：教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。B项正确。