2017年河南特岗教师招聘《教育理论》真题（精选）
一、单项选择题。本大题共25小题，每小题2分，共50分
1
社会主义核心价值观中个人行为层面的基本理念是（ ）。
A、富强、民主、文明、和谐
B、自由、平等、公正、法治
C、爱国、敬业、诚信、友善
D、爱国、民主、自由、平等
2
2017年5月14日，国家主席习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛发表主旨演讲时指出，要将“一带一路”建成（ ）。
A、和平、繁荣、开放、创新、文明之路
B、和平、繁荣、共享、发展、文明之路
C、和平、发展、开放、创新、富强之路
D、和平、繁荣、共享、发展、富强之路
3
《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，教育工作的重中之重是（ ）。
A、高等教育
B、职业教育
C、义务教育
D、民办教育
4
教师参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，进行学术交流，这是《中华人民共和国教师法》赋予教师的（ ）。
A、教育教学权
B、民主管理权
C、科学研究权
D、参加培训权
5
体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系的是（ ）。
A、教师职业道德范畴
B、教师职业道德评价
C、教师职业道德规范
D、教师职业道德基本原则
6
“人过四十不学艺”的说法违背了（ ）。
A、民主教育的思想
B、终身教育的思想
C、生活教育的思想
D、多元教育的思想
7
“良好的教育目的能使人付出为达到该目的所需的力量”说明教育目的具有（ ）。
A、激励作用
B、评价作用
C、导向作用
D、聚合作用
8
个体身心发展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育应该（ ）。
A、因材施教
B、抓住关键期
C、分阶段实施
D、扬长避短
9
学生的模仿性和向师性特点决定了教师的劳动特点具有（ ）。
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
10
“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”强调教学过程中要坚持的教学规律是（ ）。
A、发展性规律
B、间接性规律
C、双边性规律
D、教育性规律
11
当某学生上课分心向窗外看时，教师采取的下列处理方式中最为恰当的是（ ）。
A、迅速对其提问
B、用语言对其提醒
C、用目光注视学生
D、边讲课边走到该生旁对其暗示
12
“到什么山上唱什么歌儿”启示我们应该坚持的教学原则是（ ）。
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、直观性原则
13
我国正式实施的第一个学制是（ ）。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬戌学制
D、六三学制
14
班主任工作的首要任务是（ ）。
A、提高学生学业成绩
B、组织建立良好的班集体
C、促进后进生转化
D、协助任课教师做好教学工作
15
春秋时期的六艺“礼、乐、射、御、书、数”，它们从课程类型来看是（ ）。
A、广域课程
B、综合课程
C、活动课程
D、学科课程
16
埃里克森的人格发展理论认为，6-11岁儿童主要面临的心理发展危机是（ ）。
A、自主感对羞耻感
B、勤奋感对自卑感
C、主动感对内疚感
D、自我同一性对角色混乱
17
教师对遇事总是举棋不定，犹豫不决的学生，应该着重培养其意志品质的（ ）。
A、自觉性
B、坚持性
C、自制性
D、果断性
18
小明在语文学习中，经常反思自己的学习方法是否有效。他使用的学习策略是（ ）。
A、认知策略
B、元认知策略
C、精细加工策略
D、资源管理策略
19
学生在阅读《西游记》时，大脑里呈现出孙悟空的形象属于（ ）。
A、再造想象
B、无意想象
C、创造想象
D、幻想
20
学生掌握乘法原理后，可以将其运用到许多问题情境中，这种迁移属于（ ）。
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、一般迁移
D、特殊迁移
21
教师通过详细演算例题来帮助学生形成的心智技能阶段是（ ）。
A、原型模仿
B、原型操作
C、原型定向
D、原型内化
22
班杜拉认为影响个体自我效能感形成的最主要因素是（ ）。
A、个体的努力程度
B、个体的成败经验
C、个体的学习动机
D、个体面临的任务难度
23
小刚发现自己的观点和其他同学不一致时，也能坚持己见，其认知方式属于（ ）。
A、集中型
B、沉思型
C、场独立型
D、场依存型
24
如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对教学过程中测验结果的解释就是（ ）。
A、非正式评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、真实性评价
25
学校心理健康教育的对象是（ ）。
A、全体学生
B、有心理障碍的学生
C、有品性问题的学生
D、有学习困难的学生
二、案例分析题。本大题共3小题，每小题10分，共30分
（一）
记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。因为昨晚辅导同学下课太晚，早读铃声响起，我才走进教室。这时，赵小明匆匆忙忙从我身后冲进来。我大声说：“赵小明，你为什么又迟到？把手从裤兜里放下，站好……”此时，我听到有同学叽咕：“……自己手不也是插裤兜吗，自己不也是刚刚走进教室吗……”我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手将粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；班干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？
26
请运用中小学教师职业道德知识对该老师的做法进行分析：
（二）
赵老师是学生公认的好老师，在师范院校期间，为了成为一名称职的语文教师，除了认真学习本专业各门课程，他还广泛涉猎了其他专业知识。在从事语文教学之后，他经常阅读中外名家名著。从教近十年来，为了提高自己的教育教学和科研水平，他还广泛学习教育学，心理学和现代教育技术等。通过反思自己的教学实践，创新教育教学方式，形成了独特的教学风格和实践智慧。
27
请从教育学角度分析赵老师的知识素养。
（三）
在一节教学课上，学习了“三角形具有稳定性”之后，李老师让前后桌的每4位学生组成一个小组。（班级学生的座位是按照他们的身材高矮编排而成的）讨论“三角形在日常生活中的运用”。同时，李老师告知学生：“你们小组内部每一个人不仅为自己的学习负责，还要为你们小组同伴的学习负责。”学生立即讨论起来。
“晾衣架是三角形的”
“我家空调下面的支架是三角形的”
“我的风筝是三角形的”
……
当学生讨论时，李老师适时介入，引导，促使学生畅所欲言。
28
请运用教学方法的相关理论对李老师的做法进行分析。
三、论述题。本大题共1题，15分
29
请结合实际论述教育心理学对教师在教育实践中的作用。
四、教学设计题。本大题共1题，15分
30
请根据所提供教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。
设计要求：
（1）试拟写本节课的教学目标。
（2）根据教学内容，编写本节课的导入环节。
（3）拟写“梨”字的教学过程与具体步骤，并说明设计的理由。
1、C2、A3、C4、C5、D6、B7、A8、B9、C10、D11、D12、B13、A14、B15、D16、B17、D18、B19、A20、C21、C22、B23、C24、C25、A
1
本题考查的是社会主义核心价值观。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。其中爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。它是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。C项正确。
A项：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，它是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。与题干不符，排除。
B项：自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，它是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查的是“一带一路”的相关内容。2017年5月14日，国家主席习近平14日出席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表题为《携手推进“一带一路”建设》的主旨演讲，强调坚持以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，携手推动“一带一路”建设行稳致远，将“一带一路”建成和平、繁荣、开放、创新、文明之路，迈向更加美好的明天。A项正确。
B、C、D项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查的是《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第二部分发展任务的第三章基础教育指出：“（六）提高基础教育普及水平。义务教育是教育工作的重中之重。到2020年，高水平、高质量普及九年义务教育，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。”因此，教育工作的重中之重是义务教育。C项正确。
A项：《纲要》中指出：“（十八）稳步发展高等教育。适度扩大高等教育规模。高等教育毛入学率尽快达到并超过全国平均水平。为人民群众提供更多的接受高等教育的机会，努力提高大专以上学历人口的比例。”与题干不符，排除。
B项：《纲要》中指出：“（十三）大力发展职业教育。把职业教育摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，积极构建体现终身教育理念，以中等职业教育为主体、中职高职相互衔接、职前职后相互沟通的具有河南特色的职业教育体系。”与题干不符，排除。
D项：《纲要》中指出：“（二十七）大力支持民办教育。民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。各级政府要把发展民办教育作为重要工作职责，制定和完善促进民办教育发展的优惠政策，鼓励出资、捐资办学，促进社会力量以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育。”与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》赋予教师的权利主要有：教育教学权；科学研究权；管理学生权；获取报酬待遇权；民主管理权；进修培训权。其中科学研究权是指教师可以从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。因此，教师参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，进行学术交流，属于科学研究权。C项正确。
A项：教育教学权是指教师可以进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。与题干不符，排除。
B项：民主管理权是指教师可以对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。与题干不符，排除。
D项：参加培训权是指教师可以参加进修或者其他方式的培训。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
5
本题考查的是教师职业道德的基本原则。教师职业道德基本原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。因此，体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系的是教师职业道德基本原则。D项正确。
A项：教师职业道德范畴是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。这是教师道德规范体系的重要组成部分。与题干不符，排除。
B项：教师职业道德评价是指按照一定的道德评价标准，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判。与题干不符，排除。
C项：教师职业道德规范体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查的是教学思想的识记情况。终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。终身教育具有两个本质特征：一是贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间的延展性；二是包括了所有现存的教育形态在内的教育过程，它并非单一或纯粹的教育形态，更多的是一种教育理论和教育观念。题干中“人过四十不学艺”是说自己年纪大了，学东西已经不是那么容易了，所谓“学艺”就是成语“学艺不精”里的“学艺”，指的是学技术。因此，这句话违背了终身教育思想中贯穿人一生学习的特点。B项正确。
A项：民主教育的思想体现在杜威的《民主主义与教育》一书中，认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。与题干不符，排除。
C项：生活教育的思想是陶行知教育思想的主线和重要基石，陶行知的教育理论，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面，是争取大众解放、民族解放的教育。与题干不符，排除。
D项：多元教育的思想主要体现在教育的多元化，具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
7
本题考查的是教育目的的功能。教育目的的激励作用是指目的是一种结果指向。人类的活动既是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标的。题干这句话的意思是说如果有一个良好的教育目的，会激励人们更好的朝着目标努力，说明这种努力的方向是明确的，说明教育目的具有激励作用。A项正确。
B项：评价作用是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益；检查教育教学工作的质量；评价教师的教学质量和工作效果；检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。与题干不符，排除。
C项：导向作用是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
8
本题考查的是个体发展不平衡性的教育启示。个体身心发展的不平衡性的具体表现在，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。因此，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。B项正确。
A项：个体身心发展的个别差异性的教学启示是教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。与题干不符，排除。
