2016年1月2日江苏南京四城区教师招聘《公共知识》真题（精编）

一、单选题。从下列选项中选出唯一正确的一项。
1
2015年10月5日瑞典卡罗林医学院宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉坎贝尔和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功从中草药提取了（   ），并广泛应用于疟疾治疗。
A、青篙素
B、青霉素
C、青蒿素
D、红蒿素
2
（  ）的教育思想是当今普遍认同的一种教育思想。其核心在于对人的肯定，对人智慧、潜能的信任，对自由民主的向往与追求。
A、以人为本
B、终身教育
C、人的全面发展
D、素质教育
3
第斯多惠曾说过“教师本人是学校最主要的师表，是最直观最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这句话说明教师的劳动具有（  ）。
A、创造性
B、示范性
C、长期性
D、复杂性
4
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出把促进公平作为国家基本教育国策。教育公平的关键是（  ）。
A、机会公平
B、过程公平
C、结果公平
D、区域公平
5
泰勒提出的“课程原理”所包含的四个阶段中，（  ）为最关键的一步，且其他都是围绕其展开的。
A、确定课程目标
B、选择课程内容
C、组织课程内容
D、评价课程内容
6
《学记》中要求“学而不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，都阐明了（  ）教学原则。
A、启发性
B、巩固性
C、循序渐进
D、因材施教
7
能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算，称为（  ）。
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
8
为向教师和学生不断提供学习成败的反馈，制定或修改教学计划，而在教学过程中进行的测量称为（  ）。
A、终结性测量
B、形成性测量
C、标准参照性测量
D、常模参照性测量
9
动机可以理解为在（  ）的作用下，个体使自身的内在需求与行为的外在诱因相协调，从而形成激发、维持行为的动力因素。
A、自我效能感
B、自我意识
C、自我教育
D、自我调节
10
关于未来教育，学者在20世纪80年代初未来的学习着重于考虑、发掘问题、及时培养问题求解能力，于是（  ）策略越来越受到人们的关注。
A、内容型
B、问题化
C、形式型
D、方法型
11
主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构造简明的知识体系的策略是（  ）。
A、结构化策略
B、条件型策略
C、形式型策略
D、方法型策略
二、判断题。判单正误。
12
知道三角形任意两边之和都大于第三边，属于程序性知识。（  ）
13
相同的刺激与反应联结，刺激相似且反应也相同时，两情境的迁移才能产生，相同的联结越多，迁移也越大，这种迁移理论是共同要素说。（  ）
14
学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是下位学习。（  ）
15
态度的核心成分是认知成分。（  ）
16
皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”，他们通常以“自我为中心”的方式来考虑问题。（  ）
17
关于学习和发展的关系，维果茨基的理论认为发展先于学习。（  ）
18
苏格拉底的“产婆术”与孔子的“不愤不启，不悱不发”可以归结为相同的教学原则。（  ）
19
如果根据每个学生的个别化需要而专门为其量身定做教育方案，那么所有的学生都可以从中受益。（  ）
20
提出教育目标分类学的美国教育心理学家布卢姆（B.S.Bloom）是发现学习的倡导者。（  ）
21
在教学中以视觉的方式提供信息，主要是指让学生利用视觉获取信息，不仅指在教学中更多地使用图片或视频，也包括利用板书、卡片、动作等。（  ）
三、论述题。回答下列问题。
22
提问是课堂教学中常用的教学策略，问题的认知水平与学生回答的认知水平之间存在正相关，请从下列问题归类到相应的认知水平栏目中（只需填写序号即可）。

A.光合作用的定义是什么？
B.航海图上有几种颜色？
C.你认为这篇小说的情节安排得怎么样？
D.南京与北京两地的气候有什么不同？
（一）
布克（W.F.Book）与诺维尔（L.Norvell）让两组大学生以最快速度和正确性来做练习，连续进行75次，每次30秒，在前50次练习中，甲组知道每次练习的成绩，乙组不知，自第51次开始，两组条件对换，结果前50次甲组成绩比乙组好，后25次甲组成绩变坏了，乙组成绩明显上升（见图）。

23
①试解释甲、乙两组的成绩为什么会发生变化？
②这个实验结果对我们日常教学有何启示？
（二）
一位小学老师教授英语课《保护地球》，教师在教学媒体方面作了充分的准备，在教学过程中，从课堂的导入到新内容的呈现，新内容的操练以及新内容的运用等环节都使用了课前自制的大量图片以及写有词汇和句子的纸条。一节课下来，黑板上贴满了纸条，几乎没有直接用粉笔在黑板上书写。
24
试从教学原则、教师角色、学生学习及教学媒体四个角度剖析上述案例中存在的问题。

1、C2、A3、B4、A5、A6、C7、D8、B9、D10、B11、A12、B13、A14、A15、B16、A17、B18、A19、A20、B21、A
1
本题考查最新科技成就。屠呦呦及其团队经过191次实验才发现青蒿素。青蒿素之所以被称为中国神药是因为它的发现源于中医。但青蒿素能够被提取出来，却是中西医携手合作的产物，单是中医或西医都难以取得这一世界级的成果。青蒿是中草药，代表着中医研究的思路；青蒿素是西药，代表着中医研究的方法。2015年10月5日瑞典卡罗林医学院宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉坎贝尔和日本科学家大村智。C项正确。
A、B、D三项：干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查新课改的理念。教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。以人为本的教育思想是当今普遍认同的一种教育思想。其核心在于对人的肯定，对人智慧、潜能的信任，对自由民主的向往与追求。A项正确。
B项：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它具有两个本质特征：一是贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间的延展性；二是包括了所有现存的教育形态在内的教育过程，它并非单一或纯粹的教育形态，更多的是一种教育理论和教育观念。与题干不符，排除。
C项：全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。素质教育的根本目的是促进人的全面发展。与题干不符，排除。
D项：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查教师劳动的特点。教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干中第斯多惠曾的这句话说明教师的劳动具有示范性的特点。B项正确。
A项：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（1）因材施教。（2）教学方法上的不断更新。（3）教师需要“教育机智”。与题干不符，排除。
C项：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。
D项：教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：（1）教育目的的全面性。（2）教育任务的多样性。（3）劳动对象的差异性。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的相关规定。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第一部分第一章指导思想和工作方针中规定：“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”A项正确。
B、C、D三项：不符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中规定的内容，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查泰勒提出的“课程原理”。泰勒，美国著名的课程理论家，被誉为教育史上的“课程评价之父”。1949年，泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即“泰勒原理”，可概括为：目标、内容、方法、评价。（1）确定目标：学校应该达到哪些教育目标？（这是最关键的一步）（2）选择经验：提供哪些教育经验才能实现这些目标？（3）组织经验：怎样才能有效地组织这些教育经验？（4）评价结果：我们怎样才能确定这些目标真正得到实现？确定课程目标为最关键的一步。A项正确。
B、C、D三项：不是“课程原理”中最为关键的一步，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查对循序渐进教学原则的理解。循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。《学记》中“学不躐等”的意思是指学习不能超越次第，应循序渐进。“不陵节而施”指不能超过人的接受范围而施教。“杂施而不孙，则坏乱而不修”是指教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。以上观点都阐明了循序渐进的教学原则。C项正确。
A项：启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。
B项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。
D项：因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
7
本题考查皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中形式运算阶段儿童的......