2017年江苏无锡市教育系统教师招聘考试《小学语文》真题及答案

一、单项选择题(本类题共10小题，每小题3分，共21分)
1
下列选项中加点字读音相同的一组是（　　）。

2
下列成语在句中使用恰当的一项是（  ）。
A、中国足球在全民期盼中前进，但是要达到不可一世的阶段还是需要很长的时间
B、古时读书人多是文武全才，驰骋沙场能英勇杀敌，撰作诗文则倚马可待，足为我们典范
C、当年第二次世界大战，死于二战的人不计其数，但是还有很多领导人殚精竭虑地提倡和平原则
D、石景山区开办了北京第一家打工子弟学校，招收126名新生，但这对8万多名打工子弟来说，实在是不足挂齿
3
《乘公共交通车》这首词的词牌名是（  ）。
乘客纷纷一字排。巴头探脑费疑猜。东西南北车多少，不靠咱们这站台。
坐不上，我活该，愿知究竟几时来。有人说得真精确，零点之前总会开。
A、念奴娇
B、水调歌头
C、鹧鸪天
D、卜算子
4
明代著名无神论思想家、哲学家写道：“初入社学，八岁以下者，先读——以习见闻，以便日用，亦有义理。”（  ）
A、《三字经》《百家姓》《幼学琼林》
B、《三字经》《百家姓》《千字文》
C、《千字文》《百家姓》《幼学琼林》
D、《千字文》《幼学琼林》《三字经》
5
下列搭配正确的一项是（　　）。
A、《韩非子》——墨家
B、《鬼谷子》——阴阳家
C、《吕氏春秋》——法家
D、《孙膑兵法》——兵家
6
《义务教育语文课程标准(2011年版)》阅读评价表述不正确的是（　　）。
A、在阅读过程中要综合考虑阅读过程、体验和理解
B、阅读评价要培养阅读兴趣、价值取向、阅读方法与习惯
C、阅读不考虑阅读量，要看阅读面
D、阅读应该多角度、有创意
一、阅读题(单选)
8
根据以下材料，回答{TSE}题
夫经典沉深，载籍浩瀚，实群言之奥区，而才思之神皋也。扬、班以下，莫不取资，任力耕耨，纵意渔猎，操刀能割，必裂膏腴；是以将赡才力，务在博见，狐腋非一皮能温，鸡踱必数十而饱矣。是以综学在博，取事贵约，校练务精，捃理须核，众关辐辏，表里发挥：刘劭《赵都赋》云：“公子之客，叱劲楚令歃盟；管库隶臣，呵强秦使鼓缶。”用事如斯，可称理得而义要矣。故事得其要，虽小成绩，譬寸辖制轮，尺枢运关也。或微言美事，置于闲散，是缀金翠于足胫，靓粉黛于胸臆也。
{TS}下列加点横线意义解释不正确的是（  ）：
A、莫不取资   莫：同“暮”，傍晚
B、务在博见   务：务必
C、取事贵约   约：简要
D、呵强秦使鼓缶   鼓：敲打
9
下列语句中加横线字意义相同的是（  ）。
A、而才思之神／辍耕之垄上
B、用事如斯／如扬州，过瓜州扬子桥
C、置于闲散／冰．水为之而寒于水
D、是缀金翠于足胫／是社稷之臣也
12
根据以下材料，回答{TSE}题
口吃的毛姆
没有口吃，就没有一个作为作家的毛姆。
口吃从少年开始就一直跟随毛姆，直到他人生终了。
据说，口吃是因为舌头长得太长的缘故，因此在维多利亚时代，医学界并不从心理学角度去挖掘口吃的原因，而是奉行外科手术，即将舌头割去一截。我不知道这是否只是一个传说。这个手段总让我觉得不大靠谱。
若靠谱。毛姆为何不去做手术，反而让这一缺陷困扰了他一生呢?
口吃总是让毛姆很尴尬。当他开口“像打字机的字母键一样发出一种‘啧啧’的声音”时，我们不难想象，自尊心很强的毛姆是一种什么样的心情——恐怕一口咬掉自己舌头的心都有。
残疾。成了一枚羞耻的徽记。
毛姆少年时．时时都能感觉到一双双嘲弄的眼睛，这种目光像锐利的冰锥一样刺伤着他，使他在成长时期就养成了孤僻的性格。
少年时，毛姆并没有想成为一名作家，他想成为一名律师。他的祖父与父亲都是律师，而他却口吃——这太有喜剧意味了。律师要的就是巧舌如簧、雄辩滔滔。美国好莱坞电影中的经典场景之一就是法庭。这一场景让我们看到的，就是一名律师是如何展示他过人的语言才能的。语惊四座，一片肃穆。语言之流冲垮了一切阻碍与防线，从屠刀之下救出一个个生灵，或是将一个个生灵推到屠刀之下，让人不禁感叹：真是一张好嘴!
造物主跟毛姆开的玩笑太淘气亦太残酷——哪怕给他别样的残疾呢?
毛姆绝没想到口吃成全了他，也成全了世界文学史：世界上拥有了一位大师级的小说家与戏剧家。
残疾给了他一份敏感。
作为一个普通人，也许并非一定得有一份敏感。木讷、愚钝、没心没肺，倒也省去了许多烦恼。事实上，许多人就是这样活着的，虽说少了点境界，却活得十分自在。但作为一个作家，绝不可少了这份敏感。走到哪儿，察言观色，虽未必是一种有意的行为，却是必需的。一有风吹草动，心灵便如脱兔。他能听出弦外之音，能看出事情的端倪。他们是世界上神经最容易受到触动的人，因此也就最容易受到伤害，而伤害的结果是心灵变得更加敏感。心灵便成了蛛网，它在万古不变的寂静中，张开于夕阳之中，任何一点震颤，它都能迅捷地感应到。接下来就是捕捉，于是就有了诗和小说。
毛姆的敏感常常是过分的。因此，他的生活中很少有亲人与朋友。草木皆兵、四面楚歌，到了晚年。他竞觉得整个世界都在算计他。
一颗敏感的心沉浮于无边的孤独中，犹如落日飘游于无边的旷野。敏感给毛姆的创作带来了巨大的资源。却毁掉了他的生活——他的生活千疮百孔，最后只剩下一个寂寞的灵魂和一幢空大的房子。
但我们要永远感激这份敏感，因为它给我们带来了《雨》《月亮和六便士》《人性的枷锁》和《刀锋》等上佳小说和几十部精彩的戏剧。
当毛姆不能用嘴顺畅、流利地表达时，他笔下的文字却汩汩而出、流动不止。他一直活到92岁。这也许并没有什么了不起，了不起的是，当别人进入高龄期而与痴呆并无两样时，毛姆还在一直不停地写作。他的生命在日趋衰竭，但他的文思一直到临终前也未见老化的迹象，他的许多重头之作竟然是他在晚年时完成的。从毛姆的写作笔记看，还有大量绝妙的小说与戏剧被他带进了棺材。
口语的滞涩、阻隔，却成全了文字的不绝流淌——流淌成一条长长的河——毛姆之河。
当我们回头看毛姆的每一部作品时，我们看到的也还是那番让人舒心的流淌。毛姆的叙事从来都是从容不迫的。他找准了某一种口气之后，就一路写下来，笔势从头至尾，不会有一时的虚弱和受阻。侃侃而谈，左右逢源，言如流水，遇圆则圆，遇方则方，将一个口吃的毛姆洗刷得干干净净，不留一丝痕迹。
望毛姆，近看是一条河，远看也还是一条河。
{TS}下列选项不是毛姆的作品的是（  ）。
A、《人性的枷锁》
B、《月亮和六便士》
C、《麦琪的礼物》
D、《刀锋》
二、填空题
7
填写下列诗句。
(1)_____，如琢如磨。
(2)绿杨烟外晓寒轻，______。
(3)_____，毕竟东流去。
(4)路漫漫其修远兮，_____。
(5)东隅已逝，_____。
(6)纸上得来终觉浅，_____。
二、阅读题
10
翻译以下句子。
故事得其要，虽小成绩，譬寸辖制轮，尺枢运关也。
11
“扬、班以下，莫不取资。”“扬”“班”都是汉代文学家，分别指的是谁?
13
“口吃”给毛姆提供了哪些便利条件?
14
对“毛姆之河”的理解。
三、教学设计(共2题，计18分)
15
请为苏教版小学语文教材五年级上册《滴水穿石的启示》一课确定教学目标，设计教学过程。(12分)
滴水穿石的启示
在安徽广德的太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢?原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲(qiè)而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢?
明代著名医学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪(dí)生，没有受过正规的教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜(Zī)孜不倦，竞拥有白炽(chì)灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权!现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗?
我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢?因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。
我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意。持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
16
语文老师要准备教《锄禾》这首诗，原本的计划是先带领学生们把这首诗朗诵之后，再在课堂上背诵下来，但是上课的时候，教师发现大部分的学生对这首诗都能够朗朗上口。作为老师，你接下来要如何进行后面的课程?
四、案例分析(共1题，计6分)
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简要分析《会走路的树》一课的两则教学案例(片段)中教师的教学行为。
案例一：
师：瞧，春天的早晨多么美好，空气多么清新，花儿多么芬芳。咦，快看!还有一棵金色的小树在树林里走来走去，让树林显得美丽了。
师：这时候小鸟看见了，很是好奇，树为什么会走路呢?你们会怎么想?
生：很好奇树为什么会走路。
师：我还没见过会走路的树呢!
生：你能让我到你身上坐一坐吗?
师：小树会怎么回答?
生：当然可以。
案例二：
师：瞧，春天的早晨多么美好，空气多么清新，花儿多么芬芳。咦，快看!还有一棵金色的小树在树林里走来走去，让树林显得美丽了。
师：这时候，小鸟看见了，觉得怎么样?
生：很好奇。
师：小鸟。你为什么好奇呢?
生：树怎么会走路呢?我没见过会走路的树。
师：是啊!请你来好奇地问一问。
生：你能让我到你身上坐一坐吗?
师：很有礼貌!小鸟多有礼貌呀!你可真是彬彬有礼呀!面对如此彬彬有礼的小鸟。小树会怎么回答?
生：当然可以。来吧!
师：小树很友善。小树很热情。多热情的小树呀!
(学生同桌练读对话)
师：你能用你的朗读和表情表现出来吗?
(学生指名同桌对话，男女生对话)
师：就这样，他们快乐友好地相处着。你还从哪些地方看出他们俩友好快乐地相处?请你再来读读课文第2、3自然段，找找感受深的词语圈图画画。
板书：快乐友好
生：小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
师：你找到这一句。哪个词语看出他们俩友好快乐地相处?
生：“好一会儿”。
师：“好一会儿”说明了什么?
生：他们在一起时间长，不想回家，玩得很开心。
师：是啊!玩了好一会儿，才回家。请你读出快乐来。
生：小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
五、作文题(本类题共1大题。共30分)
18
最近央视的一档节目《中国诗词大会》非常火爆，19岁女大学生殷怡航获得总冠军，中国诗词节目“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”，从参赛者到主持人以及嘉宾都给我们全新的感受，以此为话题，写一遍不少于1000字的文章，题目自拟，文体不限。

1、C2、B3、C4、B5、D6、C8、A9、D12、C
1
A项各组词语加点字读音分别为：jiě／jiě，gǔ/ gǔ,màn／wàn；B项各组词语加点字读音分别为：miǎo/ miǎo，qiáng/qiǎng，shā／Chà；C项各组词语加点字读音分别为：yàn／yàn，kuài／kuài，dú／dú；D项各组词语加点字读音分别为：Chēn／zhěn，shè／shè，zhà／Chà。本题当选C项。
2
A项，“不可一世”指自以为在当代没有一个人能比得上，形容极其狂妄自大，含贬义。用于句中不妥。B项，“倚马可待”形容文思敏捷，写文章快。用于句中合适。C项，“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思，多用于形容实行起来特别困难的事情。而句中仅口头“提倡和平原则”或表达世界和平的愿望的难度并不是很大，用“殚精竭虑”一词，不妥。D项，“不足挂齿”意指不重要，不值得一提。句中石景山区开办打工子弟学校，对打工子弟来说很重要；且其强调的是学校的数量少，无力招收8万多名打工子弟。“不足挂齿”应改为“杯水车薪”。本题当选B项。
3
C项，“鹧鸪天”，又名“思佳客”“思越人”“剪朝霞”“骊歌一叠”，双调，五十五字，押平声韵。全词实由七绝两首合并而成，只有下片换头，改第一句为两个三字句。A项，“念奴娇”，此调有平仄韵二体，常见的为仄韵，一百字，上片四十九字，下片五十一字。B项，“水调歌头”，又名“元会曲”“凯歌”“台城游”“水调歌”，双调九十五字，上片九句四平韵，下片十句四平韵。D项，“卜算子”，又名“百尺楼”“眉峰碧”“楚天遥”，北宋时盛行此曲，双调，四十四字，上下片各两仄韵。
4
明代吕坤《社学要略》云：“初入社学，八岁以下者，先读《三字经》以习见闻，《百家姓》以便E1用，《千字文》亦有义理。”
5
A项，韩非子为法家代表人物；B项，鬼谷子通百家之学，不可以以一家之学来评判他的学问；C项，《吕氏春秋》汇合了先秦各派学说，“兼儒墨，合名法”，故史称“杂家”。
6
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对各学段的阅读量都有相应要求。第一学段(1—2年级)，课外阅读总量不少于5万字。第二学段(3—4年级)，课外阅读总量不少于40万字。第三学段(5—6年级)，课外阅读总量不少于l00万字。第四学段，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
7
(1)如切如磋
(2)红杏枝头春意闹
(3)青山遮不住
(4)吾将上下而求索
(5)桑榆非晚
(6)绝知此事要躬行