2020年11月10日吉林省考面试题

根据寓言故事回答：
一位农夫有一头水牛和一头黄牛。农夫拉着两头牛犁田，他先给黄牛套上犁枷，但黄牛任凭他怎么吆喝就是不走，折腾半天没犁了几路田。无奈之下，农夫换上水牛，水牛不用吆喝就主动拉着犁往前走，但农夫还是不断地鞭打水牛。水牛很是不解，就停下来问：“主人，我已经尽心尽力地帮你拉犁了，怎么还老是打我?”农夫说：“黄牛不拉，只有你拉，不打得你跑快些，什么时候才能犁完田?少废话，快走!”说罢又是一鞭。多次挨鞭子的水牛想：自己跑得越快，犁的田越多，被鞭打的机会就越多，而黄牛却在旁边悠哉游哉地吃草，真不公平!最终，它挣脱犁枷跑了。
在团队工作中，“鞭打快牛”的事，也是屡见不鲜。干工作越快的人发现，总会有更多的工作安排下来;而那些慢悠悠的人，却一直工作量比较少。能够克服困难的人，总是在不断地克服困难;不善于克服困难的人，却总是可以得到较容易完成的任务。工作业绩突出的人，总是会迎来更高的业绩目标;而那些业绩目标低很多的人，一样可以靠任务完成率拿到不菲的回报……慢慢的，“快牛”也没了心力和动力，变成了“慢牛”，或者干脆“愤蹄”离去。更有甚者，有的“快牛”在情绪影响下，成为团队的离心力和破坏力。
第1题：
针对于鞭打快牛现象，你怎么看？
第2题：
单位中小王工作很认真，领导把好多工作都交给他，他总是加班，于是想跟领导谈一谈，你是小王，你怎么说，请现场模拟。
第3题：
领导让你和小李小张共同完成一项工作，你们约定好，分工完成，但是一周后你去找他们，小李说我就跑个腿还行，工作我不会，小张说这是你的工作，他又不是快牛，这个时候你怎么办？ 
1题解析与参考答案：
审题重点
本题是寓言类题目，要求你结合鞭打快牛的故事去谈谈你自己的看法，结合材料内容可以明确鞭打快牛是个负面现象，让能者多劳但又给予苛刻的待遇，所以我们可以提出反对态度，提炼鞭打快牛反映出的核心问题，结合当下现实情况进行分析论证，最后得出改善建议。下面结合题干进行具体分析： 
审题点1:“农夫拉着两头牛犁田，他先给黄牛套上犁枷，但黄牛任凭他怎么吆喝就是不走，折腾半天没犁了几路田”
题干信息明确了农夫拉着两头牛犁田，两头牛共同合作本来是双方最省力、效率最高的形式，但是给黄牛套上犁枷后，黄牛却不肯工作，农夫也缺乏有效的督促手段，只是吆喝催促、无计可施，农夫是否想过黄牛为什么不干活，是不会干还是不愿干，不追究“慢牛”为什么是“慢牛”的问题。这就可以引出第一个问题，对慢干者缺乏有力的督促手段，不去分析原因加以改进。
审题点2:“水牛不用吆喝就主动拉着犁往前走，但农夫还是不断地鞭打水牛。农夫说：‘黄牛不拉，只有你拉，不打得你跑快些，什么时候才能犁完田?少废话，快走’”
水牛和黄牛启示代表了两类现实中的典型人群，“快牛”水牛代表工作中能力强、任劳任怨的人群，“慢牛”黄牛代表工作中插科打诨、效率低下的人群。水牛多干了活，却没有得到激励，反而多挨了鞭子，而农夫作为管理者却心安理得，认为水牛本应多承担黄牛不干活的份额，这就很容易导致能者多劳，但多劳并不能多得，反而造成干得越好越受累、不干不受罪的局面。
这里也引出农夫作为管理者的管理问题，没有发挥好公平管理和合理用人作用，我们可以进一步分析原因，可能是领导存在习惯思维，习惯于安排快干者任务，更放心他们的工作；也可能是缺乏对员工的关心，唯工作结果至上，缺乏对快干者减压关怀，对各员工的工作量也不清楚，这些可以成为分析的角度。
审题点3:“自己跑得越快，犁的田越多，被鞭打的机会就越多，而黄牛却在旁边悠哉游哉地吃草，真不公平!最终，它挣脱犁枷跑了”“慢慢的，‘快牛’也没了心力和动力，变成了‘慢牛’，或者干脆‘愤蹄’离去。更有甚者，有的‘快牛’在情绪影响下，成为团队的离心力和破坏力”
题干信息明确了在长期不公平的对待啊，水牛挣脱犁枷逃跑了，最终导致无人耕田的局面，“快牛”也可能成为团队的离心力和破坏力，这也启示我们鞭打快牛造成的危害不容忽视，从“快牛”本身而言，将会挫伤积极性，精力和能力也是有限的，如果一味地扬鞭策快牛，难免会使快干者失去锐气和工作的动力；从“慢牛”角度而言，也纵容了不思进取的惰性，遇到问题躲而远之，面对困难避而逃之，长此以往，形成惰性；从整团队上而言，不利于整体战斗力的提高，既造成了忙闲不均的不合理现象，也影响了团队良好作风和梯队建设。
审题点4:“针对于鞭打快牛现象，你怎么看”
设问明确要求结合鞭打快牛的故事去谈谈你自己的看法，除了表态分析以外，我们更可以得出建议改善这一不好现象，结合之前原因分析，首先可以从制度上加强保障，加强考评、奖勤罚懒，把工资报酬和工作绩效相挂钩，让能者多劳亦多得，进而形成“九牛爬坡，个个出力”的生动局面；其次，对于管理者而言也要在选人用人时要科学分工、合理调配，对快干者注重减压，主动站在员工的角度换位思考，及时了解需求和情绪，同时对消极懈怠的员工要加强思想教育，从严管理。