2020年11月7日下午山西省考太原市面试题

第1题：
习总书记在全国教育大会上强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。然而，一些地方的学校和家长仍然坚持“唯分数论”，不重视“五育”并举。对此，你怎么看？
第2题：
很多外出务工的农民工法律意识淡薄，未签订合同，经常被欠薪。针对这些问题，领导让你组织法治宣传活动。请你拟定两个主题，并就其中一个谈谈如何开展。
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题是一道社会现象题目，以习总书记关于教育全面发展的讲话精神为背景，结合题干信息中“唯分数论”的社会现象进行分析。通过习总书记的讲话精神可以判断题干中的现象是反面典型，所以考生可以通过“否定表态-消极影响-原因分析-提出对策”的结构进行全面作答。下面结合题目具体分析：
审题点1：“习总书记在全国教育大会上强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”
这一部分是背景阐述，这句话出自习总书记，习近平总书记为党中央书记，所讲的话有指导意义，特别是在全国教育大会这一特殊场合讲话，应从正面思考分析教育全面发展的重要性。德智体美劳是教育全面发展的五个维度，德育是培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育；智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育；体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，培养他们的意志力的教育；美育是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育；劳育是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育，从这五个维度出发才能够培养一个全面发展的学生，为社会主义事业培育更多有生力量。
审题点2：“然而，一些地方的学校和家长仍然坚持“唯分数论”，不重视“五育”并举” 
题干信息出现了明显的转折词“然而”，论述了在总书记倡导全面发展的背景下，部分学校和家长反其道而行，出现“唯分数论”的问题，这会带来系列消极影响，将分数作为衡量学生的唯一标准，忽略了学生健全人格的培养，以至于出现高分低能、缺乏责任心、心理脆弱等各种问题，这与我们的教育目标是不相符的。问题的出现，值得我们去深思寻找问题原因所在，我们可以结合主客观分析法分析，从主观层面，是错误教育观念影响学校和家长，急功近利，忽视了德智体美全面发展的重要性；从客观层面，教育体制的改革不深入，评价和选拔人才体系多围绕“智”展开，导致对“五育”并举的忽视，都可以作为切入点进行分析。
审题点3：“对此，你怎么看” 
设问明确提出询问考生的看法，所以可以看门见山表明自己对这一现象否定的态度，再进行分析，分析......