2020年7月25日全国事业单位联考D类《综合应用能力》题(中学卷)

材料1
下面是高二(5)班班主任李老师的4则教育笔记:
笔记1:
最近,有学生向我反映,今年刚接手我们班数学的王老师存在一些问题。有的说,王老师上课时抓不住重点,学生懂的内容他还花很长时间讲解,不会的内容却一带而过;有的说,他只关注学习好的学生,也不管其他学生是否学会了;有的说,他总是就题讲题,不注重解题方法的讲解,做题的时候学生还是不会;还有的说,他提问不明确,学生回答后,也不给具体的反馈……
学生反映的这些问题着实让我有点儿担心,不过下周一就是期中考试了,我打算先深入了解一下,考试后再进一步处理。
笔记2:
期中考试成绩出来了,我们班数学成绩全年级垫底,看来之前学生们反映的问题应该尽快解决。可没想到,我还没来得及处理,又有学生悄悄告诉我,班委正在组织全班同学给校长写信,反映数学老师的问题,我大吃一惊,立刻把几个班委找来谈话,指出他们这样的方式不妥,很容易激化师生矛盾,也是对老师的不尊重。
但是,班委们坚持认为这样做没错。他们在班委会上讨论过,并征得了同学们的同意,而且他们的出发点是希望王老师的课能够上得更好,学生的学习成绩能有所提高,我没能说服他们,但是我告诉他们,近期会开班会来探讨如何与老师进行有效沟通,同时我还再三强调,不同意他们给校长写信。
这次失败的沟通后,我感觉班委和同学们对我有了误解,认为我和他们不是一条心,似乎与我产生了距离。 
笔记3:
真是一波未平一波又起。班会还没来得及开,我今天就突然收到一位家长的消息,他说,有部分学生家长准备联名要求学校为孩子们换数学老师,因为学生向家长反映王老师讲得不好,数学成绩最近下降得厉害,如果拖到高三就来不及了。我很惊讶,班级家长群内一直很平静,除了我发的学校通知外,几乎没有任何其他的消息,他们为什么不先与我沟通?为什么那么不信任我呢?
笔记4:
王老师得知家长及学生的做法后非常伤心,跟我抱怨说,自己一心扑在学生身上,经常牺牲午休时间辅导学生,连家人生病都顾不上。他对学生这么好,学生还那么对他,他感到很寒心,王老师还认为我班学生数学基础本来就很差,高二的数学又有一定的难度,有一部分学生听不懂很正常。
王老师刚工作三四年,教学经验有些欠缺,除了学生和家长反映的问题外,我还了解到,他在和学生沟通时也存在一些问题,如说话生硬、脾气急,学生对此很反感,然而他自己并没有意识到,我正好借此机会和王老师好好沟通了一下,他说会认真思考我的改进建议。
二、回答问题
【试题一】
1.请结合上述材料,对班主任李老师的做法进行评价。
要求:全面、准确,字数不超过150字。
【试题二】
2.为妥善处理笔记3中部分家长联名要求调换数学王老师的事情,假如你是李老师你会怎么做?
要求:方法合理,措施得当,条理清晰,字数不超过300字。
【试题三】
3.请结合上述笔记分析数学王老师存在的问题,并给他提出改进意见。
要求:问题明确,建议合理,具体可行,条理清晰,字数不超过400字。
【试题四】
4.综合上述笔记中王老师和李老师的情况,谈谈教师如何应对职业压力。
要求:紧扣材料,分析合理,条理清晰,字数不超过300字。
【试题五】
笔记中李老师提到近期要求在高二(5)班召开一次班会,请你以“如何与老师有效沟通”为主题设计一个方案。
1.为李老师写一个班会开场白。
要求:紧扣材料,突出主题,表达得体,逻辑清晰,字数300字以内。
【试题六】
笔记中李老师提到近期要求在高二(5)班召开一次班会,请你以“如何与老师有效沟通”为主题设计一个方案。
2.写出方案的内容与过程。
要求:内容充实,措施得当,具有针对性和可操作性。字数600字以内。

【试题一】参考答案
答:班主任李老师的做法值得反思。首先,处理问题不及时。材料中,数学老师教学出现问题引起学生不满时,李老师暂时搁置,错过了最佳的处理时机,引发了后续更多的问题;其次,缺少有效的沟通技巧。班委会和家长的出发点是数学成绩得到提高,而李老师未能换位思考,缺少彼此之间有效的沟通,因此引起了家长和学生的不满。
【题目解析】
【试题二】参考答案
答:针对换老师的事情,我会采取以下措施:
首先,稳定家长情绪,防止事态扩大,告知家长针对反映情况会及时与数学老师沟通,请家长相信自己,承诺肯定会及时处理问题;
其次,与学生进行沟通,深入了解学生目前在数学学习上存在的问题,随后与数学老师沟通,说明学生的需要,改进数学老师的教学方法;
第三,观察数学课上学生学习是否提升,同时召开班会,引导同学积极向老师请教,并将处理后的结果告知家长,请家长放心。
最后,进行自我反思,通过教学日志的形式进行反思,从师生关系、班主任工作、家校沟通等方面及时反思自身的不足,预防此类事件在后续工作中的发生。

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THE END