2020年12月5日山西省事业单位面试题（省直机关幼儿园）

第1题：
现在早教课程非常火热，而且细化到针对不同年龄阶段，针对0-1岁、1-3岁、3-8岁，有家长说，这有利于孩子学习，有家长说，这违背教育规律你怎么看？
第2题：
你和领导去别的单位开会，领导给了你详细资料，你直接交给了对方，但是开会的时候，电子屏显示的领导职位信息错误，会后，领导批评了你，你怎么办？
第3题：
戏曲在我国有悠久的传承发展历史，为了让更多人了解戏曲、传承戏曲，幼儿园打算请专家来幼儿园讲解戏曲知识，你怎么组织？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题是一道社会现象题，题干针对早教课程非常火热，并且细化到不同年龄段的现状，表达了两种不同的观点，我们在作答双观点题目时要明确自己的态度，对两种观点展开有侧重的分析。最后，可以对如何促进早期教育的健康发展提出建议。下面结合题目具体分析：
审题点1：“现在早教课程非常火热，而且细化到针对不同年龄阶段，针对0-1岁、1-3岁、3-8岁”
题干给出了早教非常火热，课程明确地分为0-1岁、1-3岁、3-8岁的现状，我们可以联想，这些精心设计的早教课程到底对孩子有没有用、年龄划分课程有没有科学依据、能不能适合孩子各方面能力的提升、是否会过于教条反而扼杀孩子天性等，这些思考的方向可以帮助我们明确自己的观点。
审题点2：“有家长说，这有利于孩子学习”
这种观点对孩子学习早教课程持肯定态度，也认为课程细化是有利的，我们可以从与此事相关的几个主体挖掘出积极意义。对于孩子来说，智力水平随着年龄在不断变化，课程针对年龄细化更有利于在适当的智力水平学习相应的知识；对早教机构来说，课程根据年龄细化有利于提升专业性、针对性和规范性；对家长来说，根据年龄细化的课程提供了更多选择性，也能够帮助家长更好的配合早教机构做好家庭教育。
审题点3：“有家长说，这违背教育规律”
这种观点对此事持否定态度，我们可以从教育的目的去理解家长所说的违背教育规律。教育的最终目的是释放孩子的天性，让其更好的成长和发展，一方面，对0-8岁年纪如此小的孩子，早教机构的课程不一定适合每一个孩子，盲目跟风可能会扼杀孩子的天性和创造性；另一方面，每一个孩子都是独一无二的个体，发育速度、性格特点、兴趣爱好都不相同，去接受早教机构固定设置好的课程，也不能够做到因材施教。
对于这种还有待完善的事物，要促进其健康良好发展，对策建议可以从相关主体发散思考：政府教育部门从立法、监管、指导上帮助其更规范的发展；早教机构本身提升师资、更新理念、提高课程质量；家长在选择早教机构时因孩制宜，并且重视家庭教育等。
因此本题的答题思路是：首先，开门见山表明态度；其次，展开分析两种观点；最后，提出建议促进早教发展。 
参考答案
早期教育是指0-6岁的儿童所接受的一切启发和指导，在父母越来越重视早教的背景下，市场上各类早教课程也应运而生，并且细化到各个年龄段，我认为是有利于孩子的学习的。
第一、科学提高学习效率。研究显示0-7岁是儿童大脑发育最快的时期，在不同年龄阶段孩子对不同事物的学习效率不同，如出生后6个月是学习咀嚼的关键年龄、2-3岁是学习口头语言的关键年龄、5岁左右是掌握数学概念的关键年龄。早教课程以科学研究为理论基础，设......