2022年6月16日下午新疆区考面试题
第1题：
2022年5月1日新版《职业教育法》开始施行，新职业教育法明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，还打破了职业高中和普通高中学生之间的升学界限，拓宽了职业高中毕业生的发展路径，保障了职业高中毕业生拥有更加公平的升学机会。对此，你怎么看？
第2题：
为切实提高村干部信息技术应用水平，提高行政效能，镇政府准备组织一次“村两委”干部信息化技能培训活动，假如交由你负责，你会怎么组织？你认为这项工作的重点是什么？
第3题：
小李负责一项工作，他已经完成了这项工作的前期调研，但这时领导抽调他去做另外一项工作，并安排其他同事接手小李原先的工作，小李因此情绪失落，你是他的同事，你会怎么办？
第4题：
单位有一份非常紧急的文件需要送到其他单位，领导安排你负责这份文件的送达工作，但是当你到该单位后，对方单位的经办人不接收文件，要求必须是指定人员送达才行。此时，你怎么办？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题为社会现象题。考查考生对于“职业教育”话题的了解，本题在题干中就给出了一系列积极信息，考生可以充分利用题干信息展开，详细剖析其积极意义，并根据如何落实好《职业教育法》提出自己的建议。下面结合题干具体展开分析：
审题点1：“2022年5月1日新版《职业教育法》开始施行”
新修订的《职业教育法》4月20日在十三届全国人大常委会第三十四次会议上表决通过，将于5月1日起施行，这件事情备受大众关注和期待，是一件十分利好的事情，考生应开门见山的表达自己的态度。新修订的《职业教育法》带来了很多的新的变化，考生可以从这些变化入手展开分析。
审题点2：“新职业教育法明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，还打破了职业高中和普通高中学生之间的升学界限，拓宽了职业高中毕业生的发展路径，保障了职业高中毕业生拥有更加公平的升学机会”
题干给出了新法的具体信息，考生可以就此分析，结合之前职业教育的现状作对比，突出此次变化的积极意义：一是“明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，以往职业教育社会认可度不高、职业教育是最低层次教育，修订后的法律规定能进一步提升职业教育的层次，进而提升社会认可度；二是“打破了职业高中和普通高中学生之间的升学界限，拓宽了职业高中毕业生的发展路径，保障了职业高中毕业生拥有更加公平的升学机会”，在以往的职业教育中，最高学历就是大专，新修订的法律给予职业教育学生更多的学历提升空间，这就让他们多了更多选择和方向，打造学历公平和就业公平；三是在法律中还规定了“企业责任”，明确规范企业应该怎么进行招聘，不得设置门槛的要求，给予职教学生更公平更广阔的就业空间。
审题点3：“对此，你怎么看？”
对于社会现象题，在分析完其积极意义后，应该要着力在如何落实上：一是为了提高社会认可度和法律知晓度，应该要加大宣传；二是既然是法律出台和执行，政府相关部门应该予以积极引导和支持；三是有关的责任主体要加强落实，如企业应该在用人上进行改变，确保法律实施效果良好。
故本题的答题思路为：首先，充分肯定其出台的意义；其次，从提高认可、促进公平、保证就业上分析其积极意义；最后，从宣传、支持和落实几方面谈落实。
参考答案
近日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过新修订的《职业教育法》深受社会大众关注，我认为修订后的职业教育法能够为职业教育“正名”，拥有极大的社会价值。
第一，提高社会认可。以往，社会对于职业教育的认知存在一定偏见，认为职业教育就是最底层的教育，很多家庭和学生都非常抵触，甚至是产生歧视。如今，《职业教育法》明确规定职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，实现从“层次”到“类型”的重要转变，有利于提升社会认知和认可。
第二，促进教育公平。以往，职业教育的“天花板”就是专科，很多有志学生因此受到了学历提升的限制，这也是社会认可度低的重要原因。如今，《职业教育法》明确规定要促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认，打破学历提升瓶颈，职校学生可以上专科、本科，促进了不同学历阶层的学生进步提升，有利教育公平。
第三，保证就业顺利。以往，职校毕业生在考公务员、企事业单位招聘等过程中遭遇“学历歧视”，入职晋升后也会存在“同工不同酬”的窘境和困难。如今，《职业教育法》要求职校学生在就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会，鼓励专业技能人才培养和发展，保证职校学生的公平就业。
良法在于执行，为了更好的落实《职业教育法》，我有如下几点建议：
第一，社会加强宣传。新法修订后，党媒、央媒及司法部门、社会劳动保障部门等相关部门媒体要加强其宣传，通过政策解读、发布讨论话题、宣传报道法律实施前后变化等，突出法律的积极作用，让社会大众了解学习，进而提升对职业教育的认可度。
第二，政府加大支持。教育部应该根据产业布局和行业发展需要，大力发展先进制造等产业需要的新兴专业，支持高水平职业学校......
