2023年1月吉林省松原市教师招聘《教育理论基础》考试题

一、单项选择题。本大题共60小题，共81分。
1
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育符合学生的年龄特点，以体力劳动为主，注意手脚并用、安全适度，这体现了劳动教育应（  ）。
A、遵循教育规律
B、体现时代特征
C、强化综合实施
D、把握育人导向
2
“教育的目的及其作用，有如一般的艺术，原来就在效法自然，并对自然的任何缺漏加以殷勤的补缀而已”提出上述教育主张的教育家是（  ），他也是教育史上首次提出“教育遵循自然”的教育家。
A、苏格拉底
B、荀子
C、柏拉图
D、亚里士多德
3
“人人都享有平等的受教育的权利，必须接受一定程度的教育”指的是（  ），其目的是所有人都能接受教育，特别是所有儿童都能进入小学。
A、教育民主化
B、教育全民化
C、教育终身化
D、教育多元化
4
小楠大学毕业后面临着这样一个困境：选择离家近的工作可以照顾父母，但工资太低生活质量差；选择离家远的工作，尽管工资会高一点，但没办法陪伴到家人身边。在这样的困境下他一时无法抉择。小楠所面临的冲突属于（  ）。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
5
下列不属于教育现象的是（  ）。
A、工程师教徒弟写代码
B、妈妈教宝宝怎么拿筷子
C、化妆师教新人怎么给客人推荐彩妆
D、猴子教自己的孩子怎么拿到树上的香蕉
6
孔子说“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也”，这主要体现了孔子（  ）的教育主张。
A、德才兼备
B、有教无类
C、启发诱导
D、因材施教
7
稷下学宫是我国最早的社会科学院，它是一所由（  ）的学校，其特点是学术自由。
A、私家举办，官家主持
B、官家举办，官家主持
C、官家举办，私家主持
D、私家举办，私家主持
8
近年来，借助文化活动，海外中国文化中心孔子学院等平台走上国际舞台。这说明教育可以（  ）。
A、创造更新文化
B、传播交流文化
C、选择提升文化
D、筛选保持文化
9
从隋唐以来，莘莘学子一直把“十年寒窗苦读”，视为“朝为田舍郎”到“暮登天子堂”的一种艰辛而有希望的做官途径，从教育对社会的反作用来看，这体现了教育的（  ）。
A、个体享用功能
B、个体谋生功能
C、社会变迁功能
D、社会流动功能
10
随着教育实践的深入，人们认识了建立新学制的重要性。1902年，清政府颁布了（  ），这是我国教育史上第一个比较完整的学制体系也是现代学制建立的开始。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬戌学制
D、壬子癸丑学制
11
某学校开发了课间20分钟“一绳一拍”阳光特色运动，让全体师生能在课间进行运动。这体现了该校对（  ）的重视。
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
12
为了传承我国悠久的文化精髓，加深学生对书法艺术的了解，丰富学生课余生活，某小学计划在本周课外活动时间举办书法大赛。在课外活动中举办书法大赛属于（  ）。
A、游戏活动
B、学科活动
C、科技活动
D、文体活动
13
提出结构教学理论的教育家是（  ）。
A、赞科夫
B、布鲁纳
C、瓦根舍因
D、杜威
14
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（  ）。
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞可夫
15
板书结构化策略是使教学内容的逻辑结构、课堂教学的设计程序、学生的认知结构在板书中达到艺术性和科学性高度统一的方法。该策略适合以（  ）为主的班级课堂教学情境。
A、讲授
B、演示
C、讨论
D、练习
16
王老师在讲解“珍珠鸟”一课时，用多媒体给学生展示了许多珍珠鸟的图片，使学生获得了生动的表象。这一阶段属于赫尔巴特四段教学法中的（  ）阶段。
A、明了
B、联合
C、系统
D、方法
17
某教育家曾说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有用的阳光。”这启示教师必须扮演好（  ）角色。
A、传道者
B、研究者
C、示范者
D、管理者
18
周老师偶遇学生李乐被高年级学生欺负，立马上前制止，并称：“我现在保护的不只是我的学生，更是祖国的未来。”此时周老师与李乐的师生关系类型主要是（  ）。
A、社会关系
B、教育关系
C、心理关系
D、领导关系
19
教师在场时，学生学习积极性高，课堂秩序好；教师离开课堂后，学生的学习效率就明显下降。这是教师领导风格中（  ）领导方式的表现。
A、专制型
B、放任型
C、民主型
D、变动型
20
在班主任马老师的带领下，七年级（1）班有了明确可以奋斗的目标，班干部可以独立主持班务工作，班级里学生自我教育能力较强，整个班级都在良好的氛围中发展，以上说明七年级（1）班发展到了（  ）阶段。
A、松散群体
B、合作群体
C、成熟群体
D、自发群体
21
李潇在学习中精力旺盛，对很多事情都充满着好奇心，但对事情的热情忽高忽低，喜欢新环境带来的刺激，并且在性格上是一个容易暴躁、脾气急的学生。李潇的气质类型最可能是（  ）。
A、抑郁质
B、粘液质
C、多血质
D、胆汁质
22
小明从小学习成绩优异，做事有清晰的目标，喜欢去探索学习中的奥秘。在面对学习上的难题时总是积极的想解决办法，从不逃避，对学习抱有积极乐观的态度。这种类型的学生属于（  ）。
A、高驱低避型
B、低趋高避型
C、高驱高避型
D、低驱低避型
23
老师在讲解水果的概念时，给学生呈现一些例子，如苹果、西瓜、土豆，这是给学生提供（  ）。
A、定义
B、正例和反例
C、变式
D、概括
24
一份医学检验报告，病人只能知觉一系列的专业术语和数字，而医生不仅能了解这些符号和数字的意义，还可以据此做出准确的诊断，这体现了知觉的（  ）。
A、选择性
B、理解性
C、整体性
D、恒常性
25
珠珠原来不喜欢和她同年龄的小朋友玩耍，总是担心这些小朋友会抢她的玩具。但上托班一个月后，珠珠变得很喜欢和小朋友玩耍。根据加涅的学习结果分类，这里发生了（  ）学习。
A、言语信息
B、智慧技能
C、态度
D、动作技能
26
卢奇今天三岁了，在计算“三个洋娃娃加上四个洋娃娃一共多少个洋娃娃”时会借助手指来帮助计算，一旦妈妈不允许借助手指，他便不会计算了。由此可知，卢奇的思维为（  ）。
A、直观动作思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、形象抽象思维
27
小蒋是个慢性子，即使是在考试时，他常常也会阅读四五遍题目，导致时间不够用，尽管正确率比较高，但因为题没做完考了低分。由此可知道小蒋的认知方式最可能是（  ）。
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、沉思型
28
（  ）是一种心理现象，例如平时我们常说的“目不转睛”“聚精会神”指的就是这种心理的外部表现。
A、注意
B、再认
C、再现
D、识记
29
张老师先给同学们讲解完“交通工具”，再引导学生认识汽车、公交车，张老师引导同学们学习的方式属于（  ）。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列学习
D、组合学习
30
知识并不能精确的概括世界的法则，在具体问题中，要针对具体情景进行再创造。例如三角形内角和180度，但在凸面镜中凹面镜中它的和就不是180度，上述观点符合（  ）理论的主张。
A、行为主义
B、认知主义
C、建构主义
D、人本主义
31
下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（  ）。
A、描述
B、鉴测
C、解释
D、预测
32
课堂教学效率的高低取决于（  ）三大要素的相互协调。
A、教师、学生、教学策略
B、教师、学生、课堂情境
C、教师、教学设备、学生
D、教师、学生、纪律
33
课堂上，老师要求同学们尽可能多地列举出玻璃杯的用途。老师是在通过（  ）训练同学们创造力。
A、头脑风暴法
B、缺点列举法
C、希望点列举法
D、图形想象训练
34
下列属于问题解决的是（  ）。
A、滑滑梯
B、把文言文翻译为现代文
C、在纸上随意涂鸦
D、幻想成为“钢铁侠”
35
定理“圆的周长通过π乘圆的直径来计算”属于（  ）。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、默会知识
36
奥苏伯尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成，其中（  ）指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的，因而也被称为内部动力。
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、交往内驱力
D、自我提高内驱力
37
某才华横溢的作家遭遇低谷时，虽然非常努力，但多数作品和口碑都不理想，逐渐自暴自弃，这种心理反应属于（  ）。
A、学习焦虑
B、习得性无助
C、自我估价降低
D、认知功能障碍
38
小刚为了记住“轮船、天空、蓝色、比赛”等20多个不相干且没有内在意义联系的词语，进行这样的联想：驾驶员开着轮船，在蓝色的天空下，参加体育比赛，这种学习策略是（  ）。
A、形象联想法
B、谐音联想法
C、首字连词法
D、内在联系策略
39
小冰在语文课上学习汉字，发现“不”和“正”组合起来就是“歪”字，这属于（  ）。
A、顺向迁移
B、一般迁移
C、具体迁移
D、垂直迁移
40
科尔伯格的道德发展论指出，个体的道德判断处于不断发展之中。下列选项中不属于习俗水平道德推理的是（  ）。
A、偷东西不对，小偷会受到惩罚
B、撒谎不对，撒谎的人会名声扫地
C、抢劫不对，抢劫是触犯法律的行为
D、欺负人不对，会被同学疏远
41
张老师在教学中，把“团结友善”“明礼诚信”“勤奋自强”等道德要求与同学的学习楷模、老师的表扬联系起来，对学生进行道德教育。张老师采用的品德培育的方法是（  ）。
A、条件反应法
B、价值辨析法
C、群体讨论法
D、移情训练法
42
某教育培训机构邀请杨老师有偿介绍生源，杨老师拒绝了培训机构的邀请。杨老师的行为遵守了《新时代中小学教师职业行为十项准则》的（  ）。
A、潜心教书育人
B、坚守廉洁自律
C、规范从教行为
D、关心爱护学生
43
教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况能为他们所接受的要求，在严格要求中不能一刀切，这主要要求教师做到（  ）。
A、严而有理
B、严而有度
C、严而有方
D、严而有恒
44
根据我国《教师法》，下列不属于教师资格证构成的要件的是（  ）。
A、必须是中华人民共和国公民
B、必须遵纪守法
C、必须经过法律授权的机构的合法认定
D、必须经过教育行政部门，学校主管部门和学校的培训
45
博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆等场所，应当对中小学生免费或者优惠开放。这是《未成人保护法》中（  ）的要求。
A、家庭保护
B、社会保护
C、学校保护
D、司法保护
46
郑某因公事要去外地出差两周，需要委托他人帮忙照看5岁的女儿，下列选项中，最适合作为被委托人的是（  ）。
A、曾有过虐待、暴力伤害小孩行为的二叔
B、有吸毒和酗酒恶习的三叔
C、沉迷赌博与网络游戏的小舅舅
D、温柔善良、身为幼师的姑姑
47
2022年12月，教育部印发了《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》指出，多种形式开展健康教育引导师生并自觉践行（  ）理念，当好自己健康第一责任人。
A、防控第一
B、育人第一
C、健康第一
D、学习第一
48
2022年11月，教育部印发的特殊教育办学质量评价指南强调，要认真贯彻党的二十大精神，加快建立以（  ）为目标的特殊教育办学质量评价体系。
A、自主发展
B、实现自理
C、适宜融合
D、促进就业
49
（  ）积极推动着农村三产融合的产生和发展，是促进农村三产融合，提供农业信息供应现代化水平的前提和基础。
A、新型市场经济
B、新兴技术革命
C、新型生产经营主体
D、新兴产业
50
总书记强调，思政课是落实立德树人根本的关键课程，思政课作用不可替代，思政老师的责任重大。思政课的本质是（  ）。
A、摆正历史
B、谈心得
C、讲道理
D、传技术
51
政治制度是指在特定社会中，统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则和方式的总和，它对教育的制约作用不体现在（  ）。
A、制约受教育者
B、制约教育的领导权
C、制约教育的性质和目的
D、制约教育内容与教育制度
52缺。
53
班主任在全班开展“劳动周”活动，要求同学们每周至少参加两次家务劳动，并记录下自己的劳动过程，请家长确认签字。班主任的做法属于德育途径中的（  ）育人。
A、课时
B、文化
C、活动
D、实践
54---60缺。
二、判断题。本大题共19小题，共19分。
61
教育信息化的核心内容是教学信息化。（  ）
62
儿童是杜威设计课程的重要出发点和中心。（  ）
63
《教育漫画》是教育学家洛克制作的教育学著作，该书在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育和智育三大部分。（  ）
64
“厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术”是墨子的教育主张。（  ）
65
家庭教育是科学技术知识再生产的最主要途径。（  ）
66
学校文化就是学校全体成员共同遵循的观念和行为。它对违反者进行拒斥，对符合者予以接受，总能给学校预定教育目的的达成带来积极的意义。（  ）
67
课程目标的实现是教育活动的终点，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。（  ）
68
中庸有云“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。慎独是自我修养的最高境界。（  ）
69
瞬时记忆里的信息在人脑的储存时间为0.25～2秒，信息储存方式具有鲜明的形象性。（  ）
70
教育法是教育法律方面的基本法律，教育法中所规定的内容并不适用民办教育活动。（  ）
71
丹丹在做题时能理解符号的意义，隐喻和直喻且思想具有可逆性、补偿性和灵活性，这说明丹丹处于形式运算阶段。（  ）
72
缺。
73
格式塔学习理论强调学习者的学习的知识经验的整体性和知觉经验的组织作用，关注知觉和认知解决问题的过程。（  ）
74
丰富的信息资源和方便获取方式是网络教学模式的主要优势。（  ）
75
在咨询过程中，真诚就是要求辅导老师对自己的即时感受不加以控制、调节，任其自由流露。（  ）
76
国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区缺乏教师的学校任教，经由人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任职期间计入工龄。（  ）
77
根据《义务教育法》相关规定，社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。（  ）
78
根据法律规范的性质和调整方式，教育法规的遵守可分为禁令的遵守、义务的履行和权利的享用方式。（  ）
79
2022年12月人力资源社会保障部办公室印发关于《进一步做好职称评审工作通知》突出品德、能力业绩导向，建立职业道德等多维度职称评审标准。（  ）

1、A2、D3、B4、D5、D6、D7、C8、B9、D10、B11、C12、D13、B14、B15、A16、A17、C18、B19、A20、C21、D22、A23、B24、B25、C26、A27、D28、A29、B30、C31、B32、B33、A34、B35、A36、B37、B38、A39、C40、A41、A42、C43、B44、D45、B46、D47、C48、C49、B50、C51、A52、A53、C54、A55、A56、A57、A58、A59、A60、A61、A62、A63、A64、A65、B66、B67、B68、A69、A70、B71、A72、A73、A74、A75、B76、A77、A78、A79、A
1
本题考查《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中规定，遵循教育规律应符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。A项正确。
B项：《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中规定，体现时代特征应适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。与题干不符，排除。
C项：《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中规定，强化综合实施应加强政府统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。与题干不符，排除。
D项：《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中规定，把握育人导向应坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查古希腊教育思想。亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家，提出了教育主张“教育的目的及其作用，有如一般的艺术，原来就在效法自然，并对自然的任何缺漏加以殷勤的补缀而已”，并且首次提出“教育遵循自然”的原则。D项正确。
A项：苏格拉底第一次将几何、天文、算数列为必须学习的科目。与题干不符，排除。
B项：荀子提出性恶论，认为教育目的是培养大儒。与题干不符，排除。
C项：柏拉图最早提出“寓学习于游戏”。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查20世纪以后的教育特征。教育的全民化就是教育对象的全民化，亦即教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。B项正确。
A项：教育的民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。一方面，追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等；另一方面，追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大、根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。与题干不符，排除。
C项：20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗在《论终身教育》中提出了终身教育的理论。经过联合国教科文组织和一些教育家的推动，终身教育思想逐渐为各国普遍接受，成为当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮。与题干不符，排除。
D项：教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映，具体表现为培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、教学内容多元化、评价标准多元化等。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查动机冲突。多重趋避冲突也叫多重接近—回避型冲突，是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。题干中，两个目标对该学生都有吸引和排斥的地方，因此属于多重趋避冲突。D项正确。
A项：双趋冲突也叫接近—接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。例如，鱼和熊掌不可兼得。与题干不符，排除。
B项：双避冲突也叫回避—回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。例如，前怕狼，后怕虎。与题干不符，排除。
C项：趋避冲突也叫接近—回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，又不得不回避，从而引起的冲突。 例如，看到美食，既想吃又怕胖。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查教育的定义。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。动物界不存在教育。D项猴子教孩子拿香蕉不属于教育现象，与题干相符，当选。
A、B、C三项：均属于教育现象。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查孔子的教育思想。因材施教指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也”意思是中等水平以上的人，可以告诉他高深学问；中等水平以下的人，不可以告诉他高深学问。即根据学生们不同的认知水平、学习能力以及自身的特点，进行有针对性的教学，体现了孔子“因材施教”的教育准则。D项正确。
A项：指同时兼有优秀的品德和才能。与题干不符，排除。
B项：有教无类指教育不分高低贵贱，对哪类人都一视同仁。与题干不符，排除。
C项：启发诱导指掌握知识，形成道德观念，应该是一个主动探索领会的过程。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
7
本题考查古代社会教育的发展。稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。中国学术思想史上不可多见、蔚为壮观的“百家争鸣”，就是以齐国稷下学宫为中心的，官学为黄老之学。它作为当时百家学术争鸣的中心园地，有力地促成了天下学术争鸣局面的形成。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8
本题考查教育的文化功能。传播、交流与丰富文化的功能是指教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、相互交融，促进文化的优化和发展。题干中，中国文化走向国际舞台，体现了不同国家和民族的文化相互交流，体现了教育可以传播交流文化。B项正确。
A项：更新、创造文化的功能是指教育通过创造新的思想与观念、发展社会科学技术，以及培养富有创新精神的人，对社会文化进行创造与更新。与题干不符，排除。
C项：选择、提升文化的功能是指教育对文化进行筛选，把经“过滤”了的文化传递给下一代，以促进文化的进步和发展。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
9
本题考查教育的功能。教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、职业岗位之间转换和调动，充分发挥个性特长，展现智慧才能，实现人生价值。题干中，“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现了人员在不同的社会区域内的转换和调动，体现了教育的社会流动功能。D项正确。
A项：教育的个体享用功能是个体通过教育来获得自由、幸福和精神上的享受。与题干不符，排除。
B项：教育的个体谋生功能指向外在社会的要求，个体把教育作为一种生存的手段和工具。与题干不符，排除。
C项：教育的社会变迁功能是指通过开发人的潜能、提高人的素质、引导人的社会实践，不仅能使人适应社会的发展，还能推动社会的改革与发展。变迁功能体现在各个领域如教育的经济功能、政治功能、文化功能和科技功能等。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
10
本题考查壬寅学制。壬寅学制也叫《钦定学堂章程》，1902年由清政府颁布，是中国颁布的第一个学制，但只颁布而没有实施。B项正确。
A项：癸卯学制也叫《奏定学堂章程》，1904年由清政府颁布，中国正式实施的第一个学制或实行新学制的开端，标志着中国近代学校的发展走上制度化、法制化阶段。与题干不符，排除。
C项：壬戌学制也叫“1922年学制”“新学制”“六三三学制”，1922年由北洋政府颁布，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。与题干不符，排除。
D项：壬子癸丑学制，1912年由南京临时政府颁布，是我国教育史上第一个资本主义性质的学制。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
11
本题考查全面发展的教育。全面发展的教育包含德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。体育是授予学生健康的知识、技能、发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。体育的组织形式包括：（1）体育课（基本组织形式）；（2）早操、课间操；（3）课外体育锻炼；（4）运动队训练；（5）运动竞赛。题干中，“一绳一拍”的活动属于体育的内容，体现了该校对体育的重视。C项正确。
A项：德育的作用是培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念。与题干不符，排除。
B项：智育的作用是发展学生的智力和与学生有关的非认知因素。与题干不符，排除。
D项：美育的作用是培养学生健康的审美观，发展学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
12
本题考查课外活动的内容。学生文体活动是指学生的文艺活动和体育活动，即是学生进行的文学艺术活动和体育运动活动，如朗读朗诵、绘画雕塑、演唱演奏、跳高跳远、球类体操等。题目中的书法大赛属于文体活动，D项正确。
A、B、C三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
13
本题考查教育家及其理论。美国教育家布鲁纳所著《教育过程》（1960年出版）提出“结构教学论”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，倡导发现教学法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。B项正确。
A项：赞科夫提出发展性教学理论，其理论的五条教学原则是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。与题干不符，排除。
C项：瓦根舍因提出范例教学理论。与题干不符，排除。
D项：杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育既生长”“教育即经验的改组和改造”、“学校即社会”和“从做中学”。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
14
本题考查教育家及其观点。夸美纽斯是教育学之父，其教学思想是“泛智教育”——将一切事物交给一切人类的全部艺术。B项正确。
A项：培根是科学归纳法第一人，其提出的科学归纳法是真理的获得源于科学的归纳。与题干不符，排除。
C项：赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父，提出“四阶段教学”理论，教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。与题干不符，排除。
D项：赞可夫提出发展性教学理论，其理论的五条教学原则是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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本题考查教学策略。板书结构化策略是使教学内容的逻辑结构、课堂教学的设计程序、学生的认知结构在板书中达到艺术性和科学性高度统一的方法。该策略适合以讲授为主的班级课堂教学情境。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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本题考查赫尔巴特的四段教学法。明了是教学过程的第一步。由教师传授新教材。要求教师在讲解时应尽量明了、准确和详细。教师主要采用提示教学，也可辅之演示，包括实物、挂图等直观教学方式帮助学生明了新观念，掌握新教材。题干中，该老师通过展示图片帮助学生明了新观念。A项正确。
B项：联合这个阶段中，教学的主要任务是使学生掌握的观念、教材与以往已有的观念之间产生联系，即使学生的新旧观念之间建立联系。与题干不符，排除。
C项：经过“联合”阶段后，学生的新、旧知识和观念之间已产生了一定的联系，但是，还不系统。学生在教师的指导下，在新旧知识联系的基础上，进行进一步的思考，并寻求定义、结论、规则等规律性的知识，形成系统。与题干不符，排除。
D项：方法这一阶段是学生对观念的进一步深思，表现为一种动态的审思活动。这时，学生要求通过实际的练习，使已获得的系统知识付诸运用。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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本题考查教师的角色。示范者是指教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响感化学生。题干中，“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有用的阳光。”体现了示范者的角色。C项正确。
A项：传道者指教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。与题干不符，排除。
B项：研究者指教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。与题干不符，排除。