2016年5月28日下午河北省面试真题

第1题：
现在义务教育阶段已经不允许分设重点班和非重点班，但是这种现象却是屡禁不止，谈谈你的看法。
第2题：
很多人问马云为什么成功，马云说：我与你的差距就是我在做，你在看，请联系实际谈谈你的看法。
第3题：
请根据漫画，自命题目，发表演讲。

第1题解析与参考答案：
审题重点
本题属于社会现象类题目。我们可以从义务教育不允许分设重点班和非重班的初衷去思考，不允许的原因是什么，实施过程中困难又是什么，从而分析出为何这种现象屡禁不止，该怎么解决。接下来结合题目详细分析。
审题点1：“现在义务教育阶段已经不允许分设重点班和非重点班”
“分设重点班和非重点班”的初衷是学校出于提高升学率的目的，通过划分重点班和非重点班的方式将优质教育资源整合集中到优秀学生身上,而其他学生享用不到同等待遇，这样的做法会导致教育资源分配不公，所以教育部门明令禁止这种错误的做法。
审题点2：“但是这种现象却是屡禁不止”
管理部门明确不允许，却“屡禁不止”，我们可以通过主体分析法来分析现象产生的原因，涉及到义务教育的主体，包括学生、家长、学校、管理部门和教育体系。接着通过这背后的原因提出针对性的解决对策，以达到义务教育“不分班”的目的，让孩子们平等享用教育资源。
因此，该题的思路可以为：先结合现象谈谈屡禁不止的危害，再深入分析导致屡禁不止的原因，最后针对问题给出相应的解决办法。
参考答案
义务教育阶段不允许分设重点班和非重点班，是为了促进义务教育均衡发展，保障孩子们可以公平享受教育资源的权力。但是仍然屡禁不止，这有悖于义务教育的公益性、公平性和公共性原则。必须引起我们的重视。
追本溯源，我认为出现这种现象的原因有几个方面：
从学校来看，部分学校忽视了义务教育的原则，只追求升学率。学校通过划分重点班的方式，将优秀的师资力量集中起来投入到成绩好的学生身上，提高知名学校考取率，提升学校知名度。
从监管层面看，相关法律不完善，执法力度不足。虽然《义务教育法》明确规定不允许设立重点班和非重点班。但是缺乏明确的处罚标准和问责机制，违法成本不高，执法过程也困难重重。
追根究底，还是整个社会人才评价体系单一，导致对好学校标准认知也存在偏差。而且当前应试教育的大环境下，考取名校仍然是美好人生的敲门砖，改变命运的重要路径。加之很多家长“不想孩子输在起跑线上”的观念，使得重点班现象屡禁不止。
如何真正实现教育公平，推进教育均衡发展，任重道远。
第一，健全监管问责机制。细化《义务教育法》相关条款，对于义务教育阶段入学分班办法和实施流程等作出具体要求；明确划分重点班的处罚细则。同时，加大监督力度，畅通监督投诉渠道，鼓励家长参与监督。
第二，加大教育资源投入。一方面，提高义务教育资源投入比例。另一方面，加大针对教师的培训力度，比如通过优秀老师讲座或业务指导等方式，提升中小学教师队伍的整体业务素......